快乐体验+让英语课堂活起来.doc

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1、快乐体验让英语课堂活起来小学英语教学面向的对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力也较为薄弱。想让小学生轻松快乐地学英语，可通过创设愉快的学习情境、采取多样的教学手段使学生获得快乐的学习体验，激发浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”。情感态度在很多方面直接或间接影响语言学习，对英语学习的影响则更加明显。培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而快乐的学习，达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英语的教学中，我们教者可从以下几个方面让学生体验学习英语的快乐，使英语课堂活起来

2、。一、增进交流，营造快乐体验的氛围良好的学习氛围是学生快乐学习的重要前提。因此，教师要与学生建立一种平等、合作的师生关系。要尊重学生、关心学生、爱护学生，以积极的态度和发展的眼光看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。在教学过程中，教师要通过语言、表情、动作等方式与学生进行情感交流，使学生置身于宽松、和谐的学习氛围中，并促使他们心情愉快地学习。例如，在教学单词arm，hand时,教师走到学生身边，轻轻地拍拍学生的手臂，握握学生的小手，让学生感受教师的可蔼可亲，使他们快乐起来，心甘情愿地配合教学。同时，教师要注意保护学生的积极性，及时回应每个回答问题的学生。当学生答对时

3、，要表扬学生：“That'sright.You'reclever.”让学生体验成功的喜悦。而当学生答错时，教师要鼓励学生：“It'sdoesn'tmatter.Pleasethinkitover.Ithinkyou'llgivemeagoodanswernexttime.”这样使学生更积极地思考，准备下次准确地回答问题。表扬和鼓励可以保持学生学习兴趣长盛不衰，促进学生积极快乐地学习。6二、灵活运用教学方法，让学生尽情体验学习英语快乐传统的班级授课制，往往只注意课堂纪律，课堂上学生静静地坐在那儿，师云亦云，这样学生很容易失去学习的兴趣。所以，教师应根据小学生好动，好玩，好

4、胜的特点和思维发展规律，灵活运用多种教学方法，增强教学的趣味性，吸引学生，提高学习兴趣，使学生开开心心地学习英语，提高教学质量。1、组织课堂游戏。“小孩生来就是好玩的，是以游戏为生命的”。游戏是小学生生活的重要组成部分，90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏，这是因为游戏给他们的英语学习带来了快乐得体验，使他们的身心达到完全的投入，而且游戏会使枯燥，机械的句型操练变的生动，活泼，趣味无穷。在课堂教学中，若能将知识融于游戏，让学生在愉快地参与过程中习得知识，学生必定非常乐意。虽然时间简短，却能给教学带来意想不到的效果。例如，在教学有关颜色的单词yellow、red、white

5、、purple、green、blue时，教师预先准备一个盒子，里面装着相关颜色的玻璃球，教师随便从盒子里拿出一个玻璃球，藏在手心后问学生：“Whatcolourisit?”学生纷纷举手猜测：“It'sblue.”“It'sgreen.”“It'syellow.”…当学生猜对时，教师出示玻璃球，让学生做裁判，表扬和奖励猜对的学生。然后，教师再拿出另一个继续游戏…在这个竟猜颜色的游戏活动中，学生不断地重复，有关的新单词在不知不觉中已说熟练了。这样学生既掌握了各种颜色的单词，避免了反复诵读记忆单词的枯燥无味，又运用这些词汇进行了交际练习。让学生在充满乐趣的游戏中体验到学习英语

6、的快乐远比他们机械重复、死记硬背，效果要好得多。2、开展小组竞赛。6适当的竞赛不仅可以激发学生的好胜心、唤起学生的求知欲、促使学生主动学习，还可以教会学生处理好协作与竞争的关系，锻炼与人合作的能力。例如，在教学Let'sdo部分时，可以以小组竞赛的形式进行，把全班分成四组，先让每组自己商议取个组名，然后，再让每组各派一个代表上台，台下学生按照教师指示发出指令：“Touchyourear.”“Touchyournose.”…台上的学生听指令做相应动作，做得又准确又快的代表为该组赢得积分。最后，哪个代表赢得的积分最多，该组就获胜。又如，在教学数字单词eleven、twelv

7、e、thirteen、fourteen、fifteen时，教师用英文报算式，如，Fiveandnine，让学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。正确者可为本组赢得一分。在竞赛中，每个学生都聚精会神地听，积极地思考，快速地抢答，都在为本组的胜利尽最大的努力。这样的小组竞赛不仅使学生在短时间里掌握了知识，而且能让学生深深地体验竞赛带给他们的快乐。3、让学生动起来。为了能让学生在课堂中尽情的体验学习英语的快乐，我们要在教学设计上应采取更多的措施让学生动起来，积极参与到课堂教学中