read and write.docx

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1、HowdoyoufeelBreadandwrite教学设计一、教学目标：（1）学生能听、说、读、写本课时的重点单词：sit,grass,hear,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone.（2）学生能读懂“readandwrite”部分的故事短文。（3）学生能用自己的英语复述故事“robinandtheant”。二、教学重点学生能听、说、读、写重点单词和该部分的故事短文。三、教学难点：（1）学生能读懂“readandwrite”部分的故事短文。（2）学生能完成课后的习题，并能复述该故事“robinandtheant”。四、教

2、学过程：step1warmingup1、唱歌曲“ifyouarehappy,clapyourhands”营造英语课堂气氛。2、greetings.step2pre-reading1、教师出示afraid,happy,angry,sad 四张单词卡片，学生分别说出它们的意思。2、教师请四名学生在黑板上画出这四个单词的相应表情；其他同学四人一组drawfacesforeachword 。step 3   while -reading活动 1  教师活动： 运用skimming阅读策略让学生浏览课文。        学生活动：阅读课文robinandthe

3、ant的故事，判断下列句子正误（t/f）(  )1.robinwantstositonthegrass.theantisafraid.(  )2.thenextdayisasunnyday.(  )3.robinisstrong.(  )4.theanthasfriends.活动 2  教师活动：听录音,学生跟读课文，画出不理解的单词、短语。        学生活动：跟读课文，注意语音语调。活动 3  教师活动：再次播放录音，让学生跟读课文，完成短文故事后的习题。学生学习的兴趣。学生活动：学生分成四人一组一起交流、合作、探究。完成短文后的习题。（1）

4、fillintheblanksandretellthestory.（2）numberthepictures.（3）whatdoesthestorytellus?                .a.weshouldalwaysbenicetoeachother.b.weshouldnothurtants.活动 4教师活动：让学生分成四人一组，大声朗读课文，然后分角色扮演robin 和theant，进行课本短剧的表演。教师要注意指导。学生活动：学生分成四人一组，分角色读课文，然后扮演robin 和theant，进行课本短剧的表演。活动 5教师活动：让学

5、生分成四人一组，用自己的英语复述课文。学生活动：学生分成四人一组，用自己的英语复述课文。Step4 post-reading活动 6  教师活动：让学生分成四人一组，大声朗读课文。 学生活动：学生分成四人一组，比赛大声朗读课文，看哪组读得棒！Step5summary活动 7 教师活动：小结本节课的重点知识。   学生活动：谈本节课学到了什么？step 6 homework 教师活动：1、抄写本节课学习的单词和短语。      2、将今天学习的故事讲给爸妈听五、板书设计 unit6  howdoyoufeel?     thefifthperiodsi

6、tgrasshearantworrystuckmudpulleveryonedon′tworry  bestuckinthemud  pull…outof…iwon′tsitonyou.heisstuckinthemud.theypullrobinoutofthemud.