四年级数学期末质量分析上册.docx

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1、四年级上册期末质量分析本份试卷以四年级上学期数学教材为基准命题，命题符合课标要求，体现课改精神，对不同层次的学生进行测查，具有很强的灵活性和综合性。现根据本次考试情况作如下分析：一、成绩统计四年级5个班共214名学生，优秀率87.1%，及格人数：214人，及格率100%。　二、试卷命题分析　　1、试卷覆盖面广泛，内容较全面　　试卷内容涉及本册教材重、难点，既考查学生的计算能力，包括口算、估算、笔算知识，也考查学生双基知识，多位数读、写法和省略方面的知识，同时加强测评学生的操作,从不同侧面，考查学生掌

2、握本册教材的情况。　　2、试卷注重“双基”评价，面向全体　　试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，本着激励学生学习和教师改进的教学出发，重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力，全卷无偏题、怪题。计算方面，三位数乘除两位数的数目不大，应用题方面从基本数量关系单价、数量、总价、速度、时间、路程之间的关系考查运用知识的能力，画平行线、垂线、和高难度小，对中下生的学习，能提高自信心。　　3、试卷题型多样，题量适中，难易度适当　　试卷分为6部分，试卷分填一填、判断

3、题、选择题、算一算、画一画、解决问题等题型，难、中、易比例适中。试卷分数为基本计算占38%，运用知识填空、选择、判断合起来占30%，操作占7%，解决问题占25%，题量不多，分值权重合理，让不同层次的学生在测评中体现不同的水平。　　4、试题贴近生活，注重人文性　　试卷题目从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取孩子们身边的事物，让学生体会到生活中处处有数学，体会学习数学的价值。三、存在的问题1、基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。2、“用数学”的意识差，即对现实生活中的问题抽象成数学问题的能力欠强。

4、3、获取信息，整合信息的能力低。4、运用数学思想方法解决问题的能力不高　四、今后措施1、从学生解题时暴露出问题可以发现教师用新理念实施新课程的教学是有效的，教师必须进一步认真学习新课标，更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。2、注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、重视培养学生良好的学习习惯。4、计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。5.新教材给教师留下了很大的空间，因此合理有效的开发教材资源，

5、有助于把课外的知识有机地结合在一起。同时要对学生加强发散性思维的训练。6.对有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予学习上有困难的学生及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材

6、料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的数学才能，避免学习两极分化的现象。