四年级科学期末质量分析报告.docx

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1、学科科学执教教师余静年级四年级成绩分布情况总人数优秀人数良好人数合格人数优秀率合格率学生学习习惯态度分析本学期，我在每节都会花五分钟对上节课内容进行简单回顾，三分钟左右时间给学生进行快速预习本节课的课本，基本上学生在课堂上表现积极且活跃度高，能跟着老师的节奏来。再次每上完一趟新课都会花一堂课来让学生做同步基础训练，我也会及时讲解。本学期末在期末考试前给两个班学生进行了三次课堂测验，其中四年级四班成绩合格率在90%，四年级五班差之，合格率在67%，这也能看出两个班学生学习情况以及学生的思维情况，当然两个班也有在前期变现一般到后半学期表现越来越优秀的学生，这也跟他们

2、平常的努力学习分不开，值得称赞。考试情况分析同样期末考试也是用试卷考试的方法对学生这一学期学习情况进行的测试，试卷来自跟教材的同步基础训练上的期末测试卷（五），题目难易均衡，考查的知识面全，是套很好的教辅试卷，其中四年级四班教学改进反思作为一名合格的科学教师，需要具备多种不同的教学能力，其中最为重要的是科学探究能力、自学能力、表达能力。科学课的教学要注重小学生与生俱来的对周围世界的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，教师对科学的了解必须能跟上科学发展的步伐，学的科学教师除了至少对一个理科科目有较全面的经验外，还需要有机会使自己能够对科学内容有

3、广泛的了解，所以，教师将无时无刻需要把握机会来扩充自己的知识，来提高自己的能力。教师的主要工作是促进学生们的学习，由此可见，教师本人就得是笃志于学的人。此外，科学教师还要对科学内容、学习方法、教学方法、学生情况等各个方面都有所了解，井把这些知识应用于科学教学。