培养学生人文精神.doc

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1、培养学生人文精神我认为语文的核心价值是培养学生人文精神。所谓人文精神是指：一种主张以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严和权利，关怀人的现实生活，追求人的自由、平等和解放的思想行为。随着社会的发展和素质教育的推行,我越来越觉得,教育不仅是传授知识,更是促进人的全面发展,人的全面发展呼唤人文主义精神走进语文课堂。作为新时期的语文教师,我们应该越来越重视人文主义精神与教育教学的结合,不断提高这方面的意识,培养出更多优秀的学生。人文精神是一种以人性、人格、人道为本位的知识意向、价值取向。教育恰恰是人文精神得以传播的重要途径,教育应

2、充满人文性。语文,这门基础学科,更应将人文精神作为重要内容贯穿于其中。语文学科在形成学生的独立人格达到“立人”这一目的上,有着其他学科不可替代的功能。人文精神是一个古老而永久的话题，是人之为人的一种精神，它所关注的是人的价值世界，是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容，是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。由于人文精神是对“人”的存在的思考，是对“人”的价值、“人”的生存意义的关注，是对人类前途、命运以及人类的痛苦与解脱的思考和探索，正确的人文精神的塑造和养育，能够使人类很好地处理生活世界与价值世界、物质享受与

3、精神提升之间的关系，从而在新的社会和教育背景下，更好地使人类在利用科学技术为人类服务的同时而又能恰当地防止它的负面影响，抵御科学技术给人类造成的不安和异化。从人文的维度来说，教育主要是接受知识，开启智慧，点化或润泽生命。因此，我们应将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践，使其内化为人格、气质、修养，成为人相对稳定的内在品质，引导学生如何做人，如何做事，形成良好的社会心理和文化修养，从而使学生的人格不断完善。人文主义的培养是要时间的，并且需要一定的耐心。所以，我们应该一年年一月月地做，一件事一件事地做，一个人

4、一个人地做，在这个过程中，我们不能急于求成，要脚踏实地地做。这样培养出的学生，不仅能学知识，更重要的是学到做人。