原地投掷垒球.docx

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1、《原地投掷垒球》说课稿_学科教案2010-10-1415:39:19作者：葵山小学来源：葵山小学浏览：1104字号【大中小】《原地投掷垒球》说课稿侯碧蓉一、指导思想：以新课程标准的基本理念为依据，以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，采用“以学生为主体，教师为主导”的教学方式。二、教学分析：1、教材分析：原地投掷垒球是田径运动中的投掷项目，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。本课通过运用情景教学模式,以“新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，从而让学生初步体会原地投掷

2、垒球的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，提高投掷能力。2、学情分析：三年级小学生活泼好动，模仿能力和对新鲜事物的好奇心较强。但注意力不集中，容易出现疲劳。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重引导、启发，鼓励学生根据自身的能力去体验、去实践。三、教学目标：（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。（3）情感目标：培养良好的合作精神。教学重点：

3、使学生理解原地投掷垒球的动作要领和方法。教学难点：蹬地、转体、挥臂引球动作的协调性、连贯性。四、教学方法运用：1、教法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题（怎样才能将球投得远？），然后

4、请投得好和投不好的同学进行示范，使学生在相互对比中悟出快速挥臂投掷的动作要领，最后通过“小组合作”和“个人练习”相结合的学习方法，提高学生的投掷能力。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。五、教学过程(一)、新兵入伍（1分钟）1、师生问好。2、引语：师：你们喜欢解放军吗？为什么？生：喜欢，因为他们勇敢、乐于助人、保卫祖国……师：这节课，同学们就当一回解放军战士，一起演练一下如何保卫祖国，好不好？（设计意图：采用鼓励语言使所有的学生以饱满精神投入到课堂里。）(二)、新兵集训，徒手操练。（时间4分钟运动强度中）1、引语：欢迎新战士们入伍，接下的我们将要进行新兵

5、集训，希望战士们不怕困难，认真学习本领。2、师带领学生做手腕关节运动、头部运动、扩胸运动、腰部运动、全身运动。（设计意图：采用激励语言培养学生积极主动参与热情，带领学生进行热身活动，为学习技巧做好身心准备。）(三)、新兵演练。1、飞行演练:投掷纸飞机。（5分钟运动强度中）（1）学生自由在场地投纸飞机。教师巡视，看到有飞的好的同学，吹紧急集合口哨，学生表演，大家共同学习。（2）观察思考：为什么有的同学飞机飞的远，有的同学飞不远？你观察到了什么？（3）评选“最佳飞行员”。（设计意图：这一游戏给了学生充分展示自己的机会，激起了他们的兴趣，而且通过活动为投掷垒球作了很好的准备活动

6、。更为下一步解决难点快速挥臂创造了条件。）2、实弹演练:原地侧向投掷垒球教学（15分钟运动强度强）（1）教师出示垒球，介绍正确的持球方法，　握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯屈顶在球的下面，掌心不着球。动作方法：身体左侧对准投掷方向，两脚左右开立比肩宽，右手持垒球向右引臂至肩平，左臂自然屈于胸前；同时右腿弯曲身体重心落于右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾；然后右腿蹬地、转髋挺胸，重心前移，上体向前，挥臂鞭打将球经肩上快速投出。（2）教师示范原地侧向投掷垒球，学生进行徒手练习。（3）学生分组进行原地侧向投掷垒球尝试练习，教师巡视、指导。（4）集合，学生示范，引导学

7、生讨论：怎样才能投的远？然后教师总结“蹬地、转体、快速挥臂动作连贯性”“全身能协调发力”对投掷垒球的重要性。（5）用刚才掌握的投掷方法进行分组自测，了解目前自身的投掷水平。并评选出“最佳投弹手”。（设计意图：让学生在体验基本动作的基础上，通过自身尝试、提练出原地侧向投掷垒球基本动作要点，从而提高学生观察、判断及思考能力。）3、实战演练:攻战城堡。（5分钟运动强度中）（1）引语：在新兵集训的过程中，大家表现得非常出色，接下来的实战演练是检验我们新兵第一次集训成果的好机会，在此，我预祝每位新兵能在演练中获得好成绩。（2）学生演练，