任务表单：江佩佩个人自我诊断SWOT分析表.doc

《任务表单：江佩佩个人自我诊断SWOT分析表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1、规划自我，做个好老师。2、聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学收获的快乐，领略了专家的睿智博学，见教了同学勤奋好学的精神。3、培训的时间是短暂的，学习的收获却是永恒的远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都认真地陶醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难，我也不例外。1.培训方法比较单一。培训中以知识的传授为着眼点。教师讲，学员听，倡导的参与式培训流于形式。2.培训形式相对落后。目前的培训大多采用在计算机教室集中上课，然后进行练习的形式。没有给学生提供更加

2、丰富多样的培训形式，供学员自主选择。学习有固定的时间，学员因工学矛盾突出，分身无术，不能很好地保证到校集中学习。3.培训内容有些偏面。在制定教育技术培训计划过程中，仅注重计算机应用软件和多媒体软件方面的培训，不注重现代教育理论、现代教育技术基本理论、教学设计理论与方法的培训，教师缺乏现代教育理论知识。4．培训管理过于粗糙。对于参培学员，管理人员只是进行报名、分班工作。分班也是按报名先后来分组，一班40人。没有考虑到城乡差别，年龄特征，水平高低等因素。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1、通过远程研修，我的教学观念的到进一步更新，渚入了活了。2、通过远程研修，我学到

3、了先进的教学理念，使我今后的教学之路走得更长久。3、通过远程研修，我增长了见识。4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来。1、机会太少，也就是狼多肉少。2、有时候分配专业不对口。3、材料设备受限。4、信息闭塞。5、培训分配不均衡。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）(1)在全国范围内广泛征集教师工作案例，点面结合，收集丰富的故事原型；(2)“专家”与教师以及其他利益相关者组成合作小组，根据教师工作的特殊性质，深入探讨教师工作中有可能遇到的问题和困惑，将其进行系统归类；(3)研制出各级各类(包括具有地域差异、民族差异、性别差异、学科差异、学段差异等)教师工作的核心内容和标

4、准要求，以及相关案例所必须包含的内容要素和形式要求；1、在培训过程中，细节上面处理的不够好，不会造成影响损失，细节处理不好就是隐患，还需继续努力。 2、与培训同事交流少，这直接影响大家经验交流和学习。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、加强教育学习，和理论知识，进行自我提升。2、网络时代为我提供了更多的学习资源，在空闲时间我还充分利用网络平台，拓展教学资源。3、我积极参加科研、教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。2、

5、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。3、多思考，在实践中探求、感悟。1、坚持行动研究，在“国培计划”学习期间，我利用网络平台，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。