一面五星红旗教案.docx

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1、26一面五星红旗（第一课时）一、教学目标：1.通过不同形式地朗读课文会认5个生字，会写13个生字。2.初读课文，整体感知，了解课文内容。读通课文。3.理清课文层次，明确课文脉络。二、教学重点：1.正确读写“假日、无影无踪”等词语。2.理清课文层次，明确课文脉络。三、教学难点：理清课文层次，明确课文脉络。四、教学准备：PPT五、教学过程：（一）导入：（出示课件，播放红旗飘飘的歌曲）同学们，你们听这是什么歌？今天我们就来学习一篇和五星红旗有关的一个感人故事。看看从他的做法中，你体会到了什么。请大家齐读课题（板书课题《一面五星红旗》）（二

2、）初读课文1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、检查预习情况：（1）出示词语（易错字再组词），学生读：双手一摊无奈凝视竖起拇指假日背包漆黑无影无踪荒无人烟处境犹豫漂流系扣（2）注意多音字读音，并口头组词：假背处漂系联系上下文解词：荒无人烟无影无踪（3）选择字义：变窄：①横的距离小②不开朗；（气量）小③不宽裕摊开：①摆开；铺平②设在路旁，广场上的售货处③分担3、把词语带入课文，再通读课文。（三）学写生字1.教师指导易错字：窄段漆摔鼻2.用生字组词3.给生字找形近字。4.读课后词语并识记。（四）分自然段读课文，边读边思考：课文围绕红旗

3、讲了一件什么事？思路一：让学生通过抓住重点词语“国旗”来理清思路。课文讲了作者手举国旗、脖系红旗、解下国旗、凝视红旗、最后用自己的行动换来花拥国旗的一件事。思路二：给文章分段，概括段意。（按照事情的起因、经过、结果）一(1—3)“我”在一次漂流活动中失事，处境相当艰难。二（4—10）“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用食物换国旗的要求。三（11、12）“我”的行为感动了老板，他给予“我”无私的帮助。26、一面五星红旗（第二课时）教学内容：理解课文内容教学目标：1、学会本课的生字词,联系上下文理解“凝视、犹豫、趔

4、趔趄趄、荒无人烟、无影无踪”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重与热爱。教学重点：理解面包店老板态度的变化。品读“描写‘我’宁愿饿死也不愿交换国旗的重点词句”，感受“我”对国旗的尊重和热爱。教学难点：用外在动作表达内心情感的方法。教学过程：一、创设情境,揭题导入1、每当五星红旗冉冉升起，所有的中国人都会心潮澎湃，爱国之情从心底油然而生。因为，五星红旗代表着中国的形象和尊严。今天，我们一起继续这面五星红旗，一同来感受它给人们带来的感动。板书：一面五星红旗，读

5、课题《一面五星红旗》读出自豪、骄傲、对祖国深深的爱。2、谁来说一说课文讲了一件什么事？二、学习课文、品读感悟。1、感悟我遇难后的处境（1）默读课文，1-3自然段，一边读一边想，在漂流失事后，“我”的处境怎么样？你是从哪些句子看出来的？要求：用横线画出“我”的处境的句子，在句子旁边批注自己的感受。（2）汇报交流醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。（受伤、疲劳、饥饿、恐惧）（3）理解词语无影无踪：背包里

6、会有什么都无影无踪了？当时我的情况可以用词来说——身无分文。荒无人烟：想象一下这三天，我是怎么过的？此时的我多么想——？，多么需要——？对啊，一个面包，对我来说是多么的重要，它意味着我的生命。（4）此时，我的心情怎么样？朗读。2、对比品读面包点老板态度的变化过渡：我的处境如此艰难，小镇的面包店让我看到生的希望。（1）默读4——6自然段，画出描写老板态度的句子，你从中体会到了什么？批注在书上。（2）对比品读面包点老板态度的变化，老板是一个怎样的人呢？（吝啬——慷慨；冷漠——热情）（3）老板的态度为何有这么大的变化？师：猜一猜，那一个面

7、包要多少钱？这么便宜的东西，他不给“我”，要和“我”公平交易，可后来，他却为何愿意帮“我”付医药费？引起面包点老板态度的变化的原因是什么？（“我”的爱旗行为爱国情怀感动了他）3、课文又是通过什么来表现出我的爱国之情？（通过我对国旗的态度。）（1）交流：☆手举国旗☆脖子系着国旗☆我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。感情朗读☆我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。（2）理解凝视——聚精会神的看凝视着这面鲜艳的五星红旗，我一时心潮澎湃，我会想些什么呢？写一写：（      

8、            ）。师：是呀？换，可以填饱肚子，换，可以继续生存。可我怎能用国旗来换呢？怎么能用比我生命还重要的国旗去换呢（3）抓住重点词语，联系我的处境理解我的决定：我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走