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时间:2020-02-26
《《草原》前后教学目标设计对比表.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《草原》教学目标设计前后对比表《草原》常规教学目标《草原》三维教学目标教学目标 1.理解课文内容,体会汉蒙情深、民族团结的思想感情。 2.学习本课生字、新词,着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。 3.领会课文中对事物静态和动态的描写。 4.有感情地朗读课文,背诵课文第1自然段。教学重点、难点 1.通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景。 2.具体体会课文中的静态、动态描写。知识与技能: 1.按要求掌握生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟”等词语小精灵儿童资讯站出品。 2.有感情地朗
2、读课文,背诵1.2自然段。过程与方法: 通过朗读和摘抄喜欢的段落,感受和积累语言。情感态度与价值观: 感受内蒙古大草原的美好风光及人土风情,体会蒙汉人民之间的深厚友谊。重点、难点 重点:感受大草原的自然风光和名族风情。 突破方法:通过反复朗读展开联想。 难点:体会句子的含义,积累文中优美的语言。 突破方法:在自读自悟的基础上,充分利用小组优势进行合作探究。我的感想体会:常规的教学目标偏重语字词的学习和对课文内容的机械理解,没有落实大语文教育观,不注重学生的自主合作探究,对学生的能力培养落实不够。而三维目标下的教学注重学生自学能力
3、的提高和培养,通过自主合作探究,培养学生的朗读、积累、联想、表达及思想教育等,对学生的一生发展具有不可低估的作用。
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