《秋天的图画》说课稿胡仁博.doc

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1、《秋天的图画》（第二课时）说课稿旬阳县桐木镇中心学校胡仁博尊敬的各位老师：我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册第一课《秋天的图画》的第二课时。这是一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。《语文课程标准》提出，学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学

2、习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。并对一至二年级学段有以下要求：1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。对于二年级的学生来说，他们好奇心强、活泼好动，有意注意的时间较短，同时本班的学生缺乏合作意识，针对这一特点，我在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，并划分好学习小组，给学生创造小组合作学习的机会。注重培养学生与人合作的习惯。我们班学生朗读课文有拖长声的习惯，不太注意语气的变化，需要在朗

3、读过程中加强指导。本节课是第二课时，学生在第一课时已经理解了课题，整体感知了课文，认识了生字，学习了要求会写的生字。但有部分学生对生字还没有完全掌握。因此，我在本节课确定了以下学习目标和重、难点：学习目标：1、通过小组合作学习，复习巩固生字，交流生字的识字方法。能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。3、通过课文学习，体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。4、在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，体验到学习带来的喜悦。学习重点：有感情的朗读

4、课文，感受秋天的美景。学习难点：理解“勤劳的人们画出秋天的图画”的含义，明白劳动的可贵。为了顺利完成学习目标，突出重点，突破难点，我在本节课运用了情景教学法和小组合作、朗读感悟的学习方法。有意识的培养学生合作的习惯，提高学生朗读的能力。本节课的教学过程分为五部分完成。 一是创设情景，谈话导入。通过欣赏秋天的图片，赞美美丽的秋天导入新课。 二是整体感知，巩固生字。首先让同学们认真听课文录音（范读），感受课文是怎样用美丽的语言描写出这幅美丽的图画。再自由读课文。如果还有那些字不认识的问问小组内的同学。然后以摘苹果游戏检查认读生字情况。并在小组内交流识字方法。 三是研读课文，

5、朗读感悟。首先看看图，默读课文，与小组内的伙伴讨论从那些地方可以看出秋天的美丽。再通过课件展示课文中出现的图画，让学生形象直观地感受。品读重点句子，体会“挂、露、翻、举”所描绘出秋天的勃勃生机和秋天色彩的美丽。然后仿写句子。通过理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义。让学生明白是劳动创造了美。只有勤劳的人们，才有瓜果的香甜，才有粮食的丰收。四是朗读课文，背诵课文。在朗读时重点指导学生有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。五是为学生布置了几项课外实践活动，学生可以根据自己的兴趣任选一项。可以根据自己的观察和想象画秋天。也可以捡几片美丽的树叶做书签。也可以用金黄

6、的玉米（或黄豆等）粘一个“丰”字。还可以读一读课本168页选读课文《秋天》。最后是这节课的板书设计：梨树挂灯笼秋天的图画苹果露脸颊大雁排“人”字稻海翻波浪勤劳的人们高粱举火把我将课文的重点内容精炼的板书在黑板上，可以引导学生抓住重点词语理解课文，也为学生背诵课文时提供脉络。