用尺规作线段和角（一）.doc

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1、七年级下册数学教学案第(24)课时课题用尺规作线段和角（一）备课教师：杨宇雄课时目标1．会利用尺规作一条线段等于已知线段，并能了解尺规作图中的简单应用。2．能利用尺规作线段的和、差。3．能够通过尺规设计并绘制简单的图案。4．在尺规作图过程当中，积累数学活动经验，培养动手能力和逻辑分析能力。重点难点重点：作一条线段等于已知线段；作线段的和，差，倍数等。难点：作线段的和与差。自学指导与展示反馈教与学优化设计第一部分：课前导学一、旧知链接：1.你会比较两条线段的长短吗？通常有几种方法？2.你会作一条线段的中点吗？M是

2、线段AB的中点，那么它们有怎样的等式关系？二、新知初探：1、学习课本第74页“利用没有刻度的直尺和圆规”作线段的中点，并自己动手操作，亲身体验。2、习题巩固：已知：线段ABAB求作：线段A`b`=AB（过程写在右面空白处）第二部分：课堂活动一、小组活动，同伴之间交流“做一做”。教学设计：一．导课二．组织学习1.抽查“旧知链接”的完成情况并作必要的知道。2.组织学生小组活动。3.对例题的理解与算理，并作关键的指导，必要时作具体的演练。三．组织完成课堂作业四．课时小节一、提高练习1、完成课本第75页随堂练习习题，并

3、与同伴交流你的成果。2、完成课本75页知识技能第二题，小组讨论结果。自主优化设计课堂作业班级：姓名：作业次数：1、已知线段ab(如下图),求作线段AB,CD使得⑴AB=ab;⑵CD=2a-bb2、完成75页知识技能第一题。