《小草的生命》反思.doc

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1、《小草的生命》教学反思倪瑶《小草的生命》是鄂教版小学语文第3册的一篇课文。从课程标准来看，本年段仍以字词教学为重点，培养学生基本语感，引导学生在朗读中领悟文本，而第一课时更是侧重于字词教学，帮助学生疏通文字，理清全文，并为第二课时学习打下基础。从整个第八单元编排主题来看，本单元的主题是“顽强”，其中《王二小》一文是通过人物的机智勇敢来表现“顽强”，《夸父追日》是以人物的执着来表现“顽强”的。本课为本单元的第二课，以简洁明快的语言和拟人的手法向我们描绘出在岩缝中逐渐成长起来的小草的形象，意在帮助学生感受小草顽强的生命力，学习小草不怕困难坚强不屈的品质。一颗小

2、种子，落在贫穷的岩缝里，没有泥土、没有养料，没有水分，只要一点雨露，一丝阳光，就冲破重重的阻力，在贫瘠的岩缝中，在坚硬的泥石下，在风雨雷电的考验中顽强地生长。它的不屈不挠，它的奋发向上，让人油然升起赞美和钦佩之情。我注重以读带讲、读中感悟。以读为主线，通过多种形式的朗读，让学生进入到小草的角色之中，在课文情景中去体验小草成长的艰辛，进一步体会小草的坚强、乐观、积极向上的精神，使师生与文本产生情感的共鸣。但现在的孩子是在父母的呵护与祖辈的溺爱中成长起来的，而且文中没有词句对小草成长过程的艰难作直接描叙，学生根本不能体会在逆境中成长的小草那不屈的精神和顽强的生

3、命力。虽然在本课教学中，我注意创设情境，体味语言，以拉近学生与文本的距离。激发学生生活体验，运用自主、合作、探究式学习策略，放手让学生自主学习，相互交流感悟。但学生的情感上还是有所欠缺，未完全达到我需要的效果。课堂教学始终是一门遗憾的艺术，教学的过程总是在追求更加完美，这一切，都是以学生的需要出发，我将在今后的教学中不断完善。