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1、PEP三年级上册第一单元教学设计教学内容：ALet’slearn课型：词汇课课时：第二课时教学目标：1）能听、说、认读单词pencil，pencilbox，ruler，eraser，crayon，语音基本正确2）能听懂、会说句型Ihavea/an…，并能使用该句型介绍自己的文具3）了解本教材中出现的主要人物形象及其名字Zoom和Zip4）培养学生爱惜文具，热爱学习的情感重难点分析：重点：1).能听、说、认读单词pencil，pencilbox，ruler，eraser，crayon，语音基本正确2).能听懂、会说句型Ihavea/an…，并
2、能使用该句型介绍自己的文具难点：crayon的正确发音教学准备（教具）：多媒体课件，歌曲动画，单词卡片教学过程教师活动学生活动(预设)应用资源（注明用第几张PPT或者用什么媒体资源）设计意图Step1:Warm-up1.播放Hello,what’syourname?歌曲教师引导学生尝试着拍手跟唱2.课前问候T:Goodmorning,boysandgirls!3.重点句型回顾师生即兴对话T:Hello,I’mNiki.T:Hi,what’syourname?Ss:Goodmorning,Niki.S1:Hello,I’mXX.S2:Hi,m
3、ynameisXXX.第一张PPT1.用歌曲吸引学生注意力，使他们快速进入状态3.巩固见面打招呼和自我介绍的日常用语Step2:Presentationandpractice1.学习单词和句型，认识新朋友教师引导学生认识Zoom，并学习句型Ihavea…，拼读教学单词pencilbox，开火车检验学生是否掌握T:Look,abear.Who’she?Hesays“Hello,I’mZoom.”(教师引导学生跟读)Let’ssay“hello”toZoom.Hello,Zoom.T:Andhesays“Ihaveapencilbox”.(教师
4、引导学生跟读并板书)pen-cil，pencilbox2.学习单词及操练1).教师拼读教学pencil，ruler，用“大小声”活动巩固单词发音，并抽生说句子“Ihavea....”Ss:Hello,I’mZoom.Ss:Hello,Zoom.Ss:Ihaveapencilbox.第二-五张PPT1.在认识书本主要人物的同时，自然而然地引入句型和单词。在单词教学中，渗透拼读的概念2.词汇和句型结合，让学生对词的认知更完整检验学生的掌握情况（提醒学生边说边展示所说的文具,有相同文具的学生说”Metoo.”）T:Zoomhasapencilbo
5、xandwhat’sinit?Let’shavealook!ru-ler,rulerT:Now,canyoubeZoomandtellus“whatdoyouhave?”.2).教师拼读教学eraser，crayon，用“Nikisays”活动巩固单词发音，并抽生说句子“Ihavea/an...”检验学生的掌握情况（提醒学生边说边展示所说的文具,有相同文具的学生说”Metoo.”），提醒学生eraser前面要用anT:Whatelseisinthepencilbox?e-ra-ser,eraserc-ray-on,crayonT:Now,c
6、anyoubeZoomandtellus“whatdoyouhave?”.3.ALet’schant教师引导全班边做动作边跟唱，然后分A,B组边做动作边跟唱Ss:Pencil.Ss:Ruler.S1:Ihaveapencil.S2:Ihavearuler.Ss:Eraser.Ss:Crayon.S1:Ihaveaneraser.S2:Ihaveacrayon.3.动作和唱歌结合，提高学生的热情，使音乐活动更具完整性Step3:Consolidationandextension1.Let’splay1).教师引导学生说说自己拥有的文具T:No
7、w,boysandgirls.Canyoutellmewhatdoyouhave?2).心有灵犀活动。教师引导学生两两背对背，选择一样文具后同时说“Ihavea/an…”，看看是否有默契。2.作业本完成作业本相应练习S1:Ihavearuler.S2:Ihaveapencil.第六张PPT1.心有灵犀活动结合了学生实际，在巩固单词句型的同时，也增加了课堂活动的趣味性Homework:1.跟录音读P5单词五遍，注意听音模仿，家长签字板书设计：Unit1Hello!ALet’slearnIhaveapencilbox/pencil/ruler/
8、crayon.Ihaveaneraser.
