丝绸之路_教案1.doc.docx

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1、丝绸之路【教学目标】1．认识11个生字，会正确书写9个生字。理解运用本课出现的生词。2．了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。3．运用“金钥匙”介绍的方法默读课文、复述课文。4．通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。【教学重难点】1．通过对丝绸之路的来历及其开辟意义的了解，激发学生的民族自豪感和爱国热情。2．反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、问题指向，预习先行  什么是丝绸之路？那是一条什么样的路？围绕丝绸之路发生过哪些故事？二、呈现目标，任务导学

2、1．我能认识12个生字，写会9个生字，并会组词。2．运用学过的方法学习词语“目瞪口呆、赞不绝口、华丽、覆盖、偏僻、恶劣、横贯、贸易、日夜兼程、融洽、人迹罕至、畅通无阻、纽带、浩瀚的意思。三、互动探究，合作求解1．组内用自己喜欢的方法来把课文读一读。2．组内把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍。3．小组合作会用学过的方法理解词语：目瞪口呆华丽偏僻恶劣横贯贸易日夜兼程融洽人迹罕至畅通无阻纽带浩瀚4．小组内再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。四、交流展示，适度拓展1．组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。3/32．交流讨论不理解的词

3、语3．小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。4．小组分工展示：5．小组能正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。五、强化训练，当堂达标。1．在括号里填上合适的词。目（）口（）（）不（）口日夜（）（）（）（）相处不（）（）色2．根据句意写出相应的词语。①不分白天和黑夜不停地赶路。（）②比喻经历了无数的困难和挫折。（）③比喻一刻也不停留，一直前进。（）【第二课时】一、问题指向，预习先行课文哪一个自然段在告诉我们丝绸之路是一条什么样的路？二、呈现目标，任务导学1．我能正确理解“牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南飞去，又从南方飞回

4、。一转眼，就是十一年过去了”。2．理解课文内容做批注笔记，写下自己的感受。3．我能通过对课文语言文字的朗读品味，感受张骞开辟丝绸之路所作出的贡献。三、互动探究，合作求解1．为什么这条路叫“丝绸之路”？它是谁开辟的？什么时候开辟的？2．组内说说“牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南飞去，又从南方飞回。一转眼，就是十一年过去了”的意思。3．组内把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。4．交流张骞为丝绸之路所作出的贡献，为丝绸之路花费了一生。5．集体交流：为什么说张骞是古代伟大的探险家、外交家？四、交流展示，适度拓展1．小组分工展

5、示2．课文主要写张骞和丝绸之路的故事，为什么还要写恺撒大帝看戏？五、强化训练，当堂达标。3/31．用对号画出加点字的正确读音。矗（zhíchù）立戎（nóngróng）丝（sīshī）绸2．选字组词采踩彩睬理风踏球兴高烈3．课文内容我知道：这条路以为起点经过一直通向。【作业布置】复述课文。【板书设计】目瞪口呆一、（1—4）：简介“丝绸之路”（知名度高）赞不绝口丝绸之路二、（5—7）：开辟过程三、（8）：历史意义3/3