一次有趣的观察_教案1.docx

《一次有趣的观察_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一次有趣的观察【教学目标】1．学习本课生字新词。2．读中理解感悟，了解扁豆蔓儿向右绕着爬的生长规律，学习联系上下文理解词语的意思。3．朗读课文，懂得要多留心细观察，在生活中做个有心人。【教学重点】1．正确、流利地朗读课文。2．在默读课文过程中感悟课题的“趣”。【教学难点】通过学习课文，激发学生对自己感兴趣的事物的探究欲望。【教学过程】一、观看图片，引入新课。观看爬蔓儿植物的图片，以此激发学生的兴趣。引入新课，板书课题，齐读课题。二、整体感知，指导书写。（一）指名分自然段朗读课文。想想读了课文，你都

2、知道了什么。（听学生的汇报并板书：扁豆蔓儿向右绕着爬。）1．认一认。出示课件，指导认读“蔓”和“蔓儿”，然后借助图片理解“蔓儿”就是指细长的不能直立的茎。认读后，学生说说如何记住这个字形。2．朗读二三段，抓住“观察”一词进行朗读理解。（1）文中的我常听大人说，扁豆蔓儿是向右绕着爬的，他是怎样想的？随着学生的回答出示“这是真的吗？”指名读。读后问读出了什么？（怀疑，不相信）出示“我不相信，决定自己观察观察。”4．指名读第二自然段，看看他是怎样观察的，观察到了什么？5．学生汇报。教师抓住如下重点内容。

3、（1）“特意”一词，在读中理解意思，并体会这个孩子的有趣。2/2（2）“偷偷地”一词，在读中体会蔓儿的有趣，并初步感受拟人修辞方法的好处。（3）“究竟”一词，借助词典中的解释，联系上下文理解意思，并教学生如何选取恰当的解释。6．让我们到第3自然段中去看个究竟吧。指名读第3自然段。7．学生汇报观察到了什么。出示“我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一个小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着

4、缠上去了。”（1）学生自读，看看观察了四个小时，每个时间段都分别观察到了什么。通过朗读，说出不同时间段都观察到了什么。（2）理解“四小时”有多长。并结合“紧盯着”说说这是个怎样的孩子。（仔细观察）（3）想不想看看“我”在不同时间段捕捉到的画面呀？出示课件。（4）这四小时的观察中，我还注意到扁豆蔓儿的一个规律出示“每个一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。”学生伸出手抖一下，说说用了多长时间（一秒）眨一下眼，就有可能，打个喷嚏，也有可能，伸个懒腰更有可能。这是怎样的一种紧盯呀？出示“目不转睛”这再一次让

5、我们看出这是一个怎样的孩子呀？（仔细观察）（5）教师引读。8．整合文章出示“这是真的吗？”“我很奇怪，决心看个究竟。”“我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！”（1）分别读这三句话，感受作者的心情变化。（2）重点读“我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！”体会心情。（高兴）（3）再读，从哪感受到他的高兴？（“自己”一词和“！”）（4）再一次回题目。小作者通过自己的观察，终于相信了扁豆蔓儿是向右绕着爬的了。把先前的两个问号拉直，变为了叹号，让我们感受到这真是一次有趣的

6、观察。（5）练一练：仿照例句，用“终于”写一句完整的话。9．课件出示：？——！（生活中还有很多的问号，希望同学们通过自己的观察，思考，把问号拉直变为叹号。）2/2