一次有趣的观察.doc

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1、一次有趣的观察2一次有趣的观察教学目标：　　　1、认识3个生字。　　　2、能有感情地朗读。　　　3、培养学生学会观察，留心身边事物的变化。　　教学重难点：　　　1、能有感情地朗读，理解内容。　　　2、培养学生的观察能力、写作能力。　　教学准备：生字卡片　　教学时间：1时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　一次有趣的观察2一次有趣的观察教学目标：　　　1、认识3个生字。　　　2、能有感情地朗读。　　　3、培养学生学会观察，留心身边事物的变化。　　教学重难点：　　　1、能有感情地朗读，理解内容。　　　2、培养学生的观察能力、写作能力。　　教学准备

2、：生字卡片　　教学时间：1时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一、导入：　　　1、出示：一朵朵桃花画面。　　　　　生欣赏，师：“这是什么？美吗？”　　　　　你们知道桃花一共有多少花瓣吗？导出“观察”一词。　　　　　师生共同书写“观察”。　　　2、你们平时对什么事物进行过仔细的观察吗？　　　　　生自由说：　　　　　今天，有一位朋友带着我们进行“一次有趣的观察”好吗？板书并补充题。生齐读　　　3、质疑：读了题，你们想知道些什么？　　　　　生自由提问。　　二、初读　　　1、生自由读，边读边在不理解的地方作记号。　　　　读书要求：①读

3、准字音②读通句子　　　　出示带拼音的生字　　　2、识记生字：蔓、缠、竟　　　　①读生字②交流识记生字　　　3、理解字词：　　　　　蔓：细长不能直立的茎　　　　　究竟：结束　　　　　偷偷地：悄悄地，不知不觉地　　　4、解决了中的生字词，接着我们观察扁豆的生长。　　　　　出示：扁豆的生长图　　　、同学们，你们知道扁豆是怎样长的吗？　　　　　中的“我”听大人说过呢！中是哪里讲到的呢？　　　　　指名说并读第1自然段。　　　6、出示句子：这是真的吗？　　　　　谁读，读出疑问的的语气，多让学生读。　　　　　师：说明作者一定要自己观察观察　　三、学习2——3自然段，理解

4、主要内容　　　1、默读2——3自然段，划出你喜欢的词或句子并说说你为什么喜欢？　　　　　理解词语：绕、缠、奇怪、决心、抖（生可以演示理解）　　　2、“我”为了观察扁豆的生长过程，做了哪些准备工作？　　　　　生根据内容回答　　　3、出示句子：“我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？”　　　　　指导读句子“第二天竹竿的右边。”　　　4、作者明明让蔓儿向左缠，面它偷偷地向右长，你们觉得奇怪吗？让我们带着好奇的心情读句子“我很奇怪究竟。”　　　、自由读第3自然段，划出作者的观察过程。　　　6、指名说说作者的观察过程。师板书　　　　　半小时　　　　　两个小时　　　　

5、　每隔1小时　　　　　四小时　　　7、师小结：扁豆就是通过“蔓儿”的抖动，缠绕“慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗？你们觉得它的生长怎么样？　　　　　有趣，你们喜欢吗？　　　8、谁能带着喜欢的心情读第3自然段。　　　　　指名读、分男女生读。　　　9、通过小作者的介绍，我们知道了扁豆的生长过程。谁说说小作者是怎样知道的呢？　　　　　“观察”　　　10、再读第3自然段，说说“我”是怎样观察的。　　　　　生说，师板书：　　　　　作记号　　　　　紧盯着　　　　　还注意到　　　　　从这些词中可以看出“我”观察：仔细。　　　　　指导读，生齐读第3自然段。　　　

6、11、作者通过自己实验、观察，终于明白了什么？　　　　　指名说。　　　　　出示句子：我终于爬的。　　　　　齐读最后一段，总结全。　　作业：　　　1、熟读　　　2、后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一次有趣的观察　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　半小时　　　　做记号　　　　　　　　　　　　　　　　生长　　　两个小时　　　紧盯着仔细　　　　　　　　　　　　　　　　有趣　　　每隔1小时　　　还注意到观察　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四小时