英语人教版九年级全册英语写作技巧.docx

《英语人教版九年级全册英语写作技巧.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计：书面表达写作技巧王作化学情分析：初三学生对书面表达的题型基本要求已经比较熟悉，但在实际的答题过程中依然存在很对问题，比如说对英语写作的格式模棱两可，对观点的表达含糊不清，对卷面的要求过低，以及语法的运用方面都存在比较多的问题，从而导致在考试中得分情况并不理想。教学目标：学生通过本节课的学习能够从“六步法”以及思维导图的运用中初步掌握书面表达的答题技巧。教学重点：教会学生解题的技巧，从作文话题中文中如何找到相关联的要点，并进行语言上的组织解题。教学难点：从理论到实践的运用与尝试。教学过程：教学环节学生活动教师活动目的预学环节（导入环节）1.播放一段音乐相册（5班同学系

2、列活动剪影）；呈现PPT，并做出一些情感上的引导。回顾新班级组建以来的点点滴滴，为话题作文话题的引入做好铺垫研学环节1.借助班级活动照片，完成三个基本话题的表述；Inthisnewclass:①Whoisyourbestfriend?②Whatarethemostunforgettablethingsbetweenyouandyourbestfriends?③Asyourbestfriend,andwhatdoyouwanttosaytoherorhim?AndThat’sourtopicfortoday?2.研读话题作文的话题、题目要求等，为话题作文的正式展开做好准备；3.

3、观看一段丁屹老师“如何写好英语作文”的中国公开课视频，认知写好作文的“六步法”；4.运用思维导图过好“六步法”的“审”、“抓”关；5.运用“六步法”中的“扩”、“连”步骤，完成作文初稿；6.运用“改”来加强小组合作与研究，并未最后的“抄”做准备。1.展示PPT，进行话题的引导，话题的呈现以及引导展开对话题的描述；2.播放视频，引导学生认知写好作文“六步法”；3、引导学生完成思维导图的绘制与填写并展示富有代表性的作品；4、引导学生完成“扩”、“连”、“改”、“抄”环节，并在此过程中引导学生进行小组合作学习与研究。1.通过视频的播放，让学生更直观地了解英语作文的步骤与技巧；2.拖

4、过思维导图的运用，让学生对作文的信息点，要点以及作文的格式更加清楚明确；3.小组合作，能够更好地交流方法，“众人拾柴火焰高”。验学环节1.作文展示2.突出毕业季的情感教育1.适当点拨2.评选出优秀作文范文检测学生是否能够掌握本节课的重点内容书面表达写作技巧导学案话题表述：经历了初中两年学习以后，我们来到了一个全新的班级，并逐步融入这个新班级，请你根据要点用英文给你最要好的同学或喜欢的老师写一封信，说说你对新班级的印象以及为了建设新班级的建议或者手段。题目要求：1、简要描述你来到新班级的感受（充满期待或者满怀希望）；2、简要描述新班级目前存在的问题；3、为改善学习环境，你的建议

5、（不少于两点）；4、要求80词左右，开头和结尾已经给出，字数不计入总数。提示字词：fullofhope,nice,friendly,exciting,kind,harmoniousrelationbetweenteachersandstudents…;ontime,keepquiet,listencarefully,should,besupposedto…;bestwishes,healthy,successful…DearXX，I’msohappytotellyouthatIhavejoinedanewclass.______________________________

6、_________________YoursXX注意：视频中丁屹老师所教授的写好英语的作文方法为____________，分别为________、________、________、________、________、________。一、审题、抓要点（根据话题要求提示，用一个单词或短语完成下面的思维导图的编制和填写任务）GraduationSeasoniscoming.Impressions/Feelings(印象):______________　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿To:__________MessageAdvice:

7、__________________________　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Problems(问题):________________________________________________________Bestwishes:__________________________　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、“扩”（根据思维导图，添加相关句子成分，扩写句子）Impression(印象)1.___