义务领航员_教案1.doc

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1、义务领航员【教学目标】1．认识本课的15个生字，会写12个生字，掌握多音字“佛”。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习用不同方法理解词语，理解为什么说海豚是义务领航员，懂得人类和动物和平相处、和谐互助的关系。【教学重点】1．生字学习。2．学习用找反义词、画画、做动作、换词及模仿声音的方法理解“危险、弧线、张望、仿佛、暗示、汽笛”等词语,学习第三自然段。【教学难点】理解第三自然段中描写白海豚两次跃出海面的句子。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、谈话导入。同学们，你们在电视上或海洋馆里见过海豚吗？你能试着用词语形容一下海豚给你留下的印象吗？（可爱、聪明）今天这节课老师即将

2、带领同学们走进关于海豚的一个神奇故事中，看看可爱、聪明的海豚还有哪些本领。板书：义务领航员（解题，学习“义、务、航”。）二、读中识字悟文。（一）检查预习识字情况。（二）自由读文，读准字音。先读完的学生反复读一读小黑板上的句子。1．忽然，吉姆船长的眼前一亮，一只白海豚跃出水面，在半空中画出了一条优美的弧线，然后又钻进水中。3/32．他拉响汽笛表示感谢，白海豚再次跃出水面，还是在半空中画出了一条优美的弧线，然后又逆流向回游去。（三）指读全文，思考：这个故事发生在什么地方，当时的情况怎样？（学习第二自然段。）过渡语：在海轮遇到危险的关键时刻，故事中的主人公出现了，同学们快来读一读第三自然段，

3、看一看这只白海豚是否让海轮化险为夷了。（四）自由读第三自然段，说一说海豚是怎么做的？1．做动作理解“张望”一词。2．师出示小黑板上的两句话，先理解词语：弧线（画）、仿佛（找近义词好像、似乎）学习另一个字音fó。3．抓住两句话中“跃出、画出、钻进”等动词，理解句子意思。（五）感情朗读：第一次跃出海面是在向海轮暗示导航，最后一次跃出水面仿佛说不用谢。朗读时，不要把自己的感受强加给学生，而是让学生根据自己的理解读出作者想要表达的意思。（六）默读最后一段，谈谈收获。1．明确“义务”和“领航员”的含义；2．动物是有灵性的，人类和动物要和平相处、和谐互助。（七）有感情地朗读课文。三、拓展延伸。你还

4、知道哪些动物能为人类做事？【第二课时】【教学过程】一、复习。（一）朗读全文。（二）读词语卡片。二、读中悟情。完成写字任务：重点指导“峡”，山字旁的笔顺，“导”要和“异”区分开，舟字旁横不要写出头，“吉”和“示”，可以进行对比书写，一个是士，一个是二。“段”右边的几不带钩。三、知识外延。你还知道海豚的其它本领吗？3/3（表演、救人。）【作业布置】一、有感情朗读课文。二、写一写中词语写一遍。【板书设计】义务领航员起因：经过海峡。义务领航员经过：白海豚领航：跃游、张望、和平共处。结果：安全通过、和谐互助。3/3