【教学设计】《义务领航员》（长春）

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1、《义务领航员》教学设计◆教材分析本课讲述了一个神奇的故事，在一只白海豚的带领下，一艘艘海轮平安顺利地通过了一条地形复杂、经常发生事故的海峡，故事中蕴含了人类和动物和平相处、和谐互助的深刻主题，课文用优美清新的语言向我们介绍了人类可爱的朋友—海豚。在教学中，要认真指导学生有感情地朗读课文，以读带讲，以读促悟，引导学生根据自己的理解读出作者想要表达的意思。◆教学目标【知识与能力目标】能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】认识11个生字，会写8个字。掌握1个多音字“佛”。【情感态度价值观目标】理解为什么说海豚是“义务领航员”，

2、懂得人类和动物和谐共处、互相帮助的关系。◆教学重难点◆【教学重点】学习生字词，有感情地朗读课文并能复述课文。【教学难点】理解为什么说海豚是义务领航员，懂得人类和动物和谐共处、互相帮助的关系。◆课前准备◆多媒体课件、相关资料。◆教学过程一、图片导入，激趣引学。[来源:学科网ZXXK]（1）导言：这节语文课，老师首先请你们欣赏一组图片，如果你认识它，请你大声地喊出它的名字。（课件播放海豚的图片。）（2）谁见过海豚？你能试着用词语形容一下海豚给你留下的印象吗？（聪明、可爱）这节课老师就带领同学们走进一个关于海豚的神奇故事中，看看可爱、聪明

3、的海豚有哪些本领。（板书：义务领航员）（3）学生齐读课题。（4）解题。什么是义务领航员？（“义务领航员”就是不要任何酬劳给轮船导航的人。）我们今天学习的课文中的主人公，是不是人呢？（不是）——海豚：二、初读课文整体感悟。（1）教师范读课文，学生注意听准字音，特别要注意听你预习时圈画的生字词的读音。（2）学生自由朗读课文，同桌互读互查字音。（3）检查生字词认读情况。①认读词语。同学们已经把课文和词语都读完了，老师可要检查了，你们想展示一下吗？（课件出示词语：义务海豚仿佛捏着指导优美弧线导航暗示海峡段落）找生读词语②认读生字。师：现在，

4、老师把熟字去掉，只剩下新朋友了，你还认识它们吗？（课件出示生字：务航峡捏豚优弧佛示段导）学生选择自己喜欢的生字来交流识记方法，组词，并用喜欢的词语说句话。③教师重点指导理解。“佛”是多音字，本课是“仿佛”的“佛”；另一个读音是“fó”，“大佛”。“航、豚、优、弧、线、仿、佛、峡”是很典型的形声字，教学时，要抓住字的特点，加深学生对汉字构字规律的认识。“航”是会意兼形声字。左边“舟”表示船，右边的“亢”则表示对抗，即横渡江河时，人、篙、舟与水之间的较量。“豚”字在古代汉语中是“小猪”的意思，即食用的肉猪，如杜甫的诗句“丰年留客足鸡豚”

5、。“示”字在甲骨文中的形体意思是：把祭祀的物品摆在牌位前，即凡祭祀之物必呈现出来。因此，现代汉语中“表示、展示、启示”等词语，都是把事物摆出来使人知道的意思。“捏”字的意思可以采用做动作的方法来理解。④指导书写“导”：要和“异”区分开。“航”：“舟字旁”的“横”右边不要写出头。“吉”：上面的“士”下横短。“段”：右边的上部分不要带钩。师指导，生书写，教师巡视指导，评议。（2）其他生字：“优、仿、佛、指、峡、航、段”学生独立书写，教师加强巡视指导。三、自主探究以读促悟。（1）学习第二自然段。这是一个神奇的故事，我们一起来看一下故事的起

6、因。[来源:学&科&网]①指名读第二自然段。思考：今天天气这么好，可是船长的心情并不好，为什么？（学生回答）②理解“常常发生事故”是什么意思？③你能不能用一个词语形容一下这个海峡，这是一个什么样的海峡？④多么可怕的海峡，你能不能通过你的朗读，把这条海峡展现在大家的眼前？⑤理解“捏着一把汗”是什么意思，你能联系生活实际说说你在什么情况下会“捏着一把汗”？⑥你能用哪些词语来形容此时船长和水手的心情？你能不能读出紧张的感觉来？小结：这一段先向我们介绍了天气情况，又给我们展示了一条可怕的海峡，下面，我们再次朗读来体会一下，老师来读前半部分，

7、你们接读后面的句子。（2）学习第三自然段。①请同学们快读课文的第三段用笔画出两次描写海豚的句子。②理解第一次描写海豚的句子。[来源下面我们就一起来认识这只可爱的白海豚。出示句子：一只白海豚跃出水面，在半空中画出了一条优美的弧线，然后又钻进水中，它一边在海轮前面游着，一边不断地跃出水面，不停地向船上张望，仿佛在暗示什么。（课件出示）轻声读句子，找出表示海豚动作的词，从这些词语中你感受到了什么？（学生回答的同时把表示动作的词变红色。）小海豚不停地向船上张望，如果你是这只可爱的小精灵，你会对船上的人们说些什么？它是多么善良、多么可爱啊！你

8、能把你的喜爱之情融进朗读中吗？（指导朗读，体会对海豚的喜爱之情。）海豚在空中画出的弧线是怎样的，我们在下面做一做动作好吗？你们想不想看一看海豚从水中跃出来的美丽的画面？（课件播放海豚跃出水面的画面）③师：在白海豚的带领下，海轮居然平安