一棵橡树_教案3.doc

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1、一棵橡树【教学目标】1．复习本课生字生词。2．运用读、找、悟、批结合的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。3．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。【教学重难点】1．将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。2．从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。【教学准备】学生课前预习课文；复习生字新词；橡树图片资料。【教学过程】一、介绍橡树，引入新课师：(贴图片)这是一棵高大的橡树。橡树的种类很多，黑橡、白橡、栗橡等等，它是世界上最大的开花植物。橡树之老，高寿竟达400多岁，叶子比手掌

2、还大，果实坚硬，是松鼠等好玩动物的上等食品；橡树树冠有多大，树根就有多广，地下风光和地上风情可以媲美，人们把橡树看作壮悍强大的象征。是啊，橡树是挺拔威武的，这使它渐渐变得骄傲起来，并且随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。来，我们一起来看看课文中骄傲的橡树是怎样的。二、复习文中生字新词1．出示生字新词，全班一起读一读。（出示课件）2．师朗读课文3．用自己喜欢的方式再读课文，想想你知道些什么，并跟同桌交流。三、精读课文，感悟道理1．这是怎样的一棵橡树呢？（出示课件）（骄傲）2．由点及面，逐步感悟。3/3（1）示范引路，掌握方法（学习课文第2段）。（读）①自由读课文第2段

3、，（找）②课文哪些词句体现了橡树的骄傲、蛮横？请找出来作上记号。（出示课件）（生能找出“居高临下”、“轻蔑”、“大声喊”等词明显的体现出橡树的骄傲蛮横；生找出橡树的语言，较为含蓄地体现了橡树的骄傲、蛮横，指导读出蛮横的语气。）（悟）从这些词句中，你觉得橡树怎样？有怎样的感受，想说点什么？生1：我从“大声喊”感受到橡树变得脾气暴躁，目空一切。生2：我从“丑陋”、“收拾”两个词可以看出橡树心胸狭窄、唯我独尊。生3：我从“可怜”体会到榛子树的无辜、无奈、无助。……（批）①学着书上的批注，把你刚才的体会、感受写在右边的批注栏里；②写好后先在小组交流，然后全班交流。③师总结学习批读文的方法：读

4、、找、悟、批。（2）运用学法，多向互动（学习课文第3~5段）。①小组合作，互动学习。学生以四人为一合作小组，按照学习批读文的方法批读课文的3~5段。②教师深入课堂，及时点拨，相机指导。（3）师生互动评议，小组汇报。①橡树是怎样一步步走向孤立的？（出示课件）(“我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！……我就恶心！”“把这些枯枝败叶的果树也通通从我身边清除掉！”)②你从哪些词体会到橡树的唯我独尊、目空一切？（从“命令”“妄自尊大”“不可一世”“斩尽”等词体会到橡树的唯我独尊、目空一切）3．有感情地朗读第2~5段，边读边想象橡树的神态、动作。4．橡树为什么会这么骄傲呢？勾画出描写橡树特点的

5、词语。批读第1段后交流。（出示课件）(粗壮高大、挺拔威武、亭亭如盖、遮天蔽日)5．橡树骄傲的结果是什么呢？为什么会落到这种可悲的下场？批读第6段。3/3（出示课件）结果橡树被狂风吹断在地，因为失去了朋友的帮助）（1）小组交流后推荐同学在全班交流。（2）你从中领悟到了什么？（出示课件）（成长中取得了成绩，也不能骄傲）四、总结全文，升华主题（出示课件）1．有感情地朗读全文。2．小组交流后推荐同学全班交流。(骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败。)五、拓展练笔，生命对白（出示课件）1．这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们，你们心里一定有许多话要对橡树说吧。2．在你的身边有这样类似的

6、人和事吗？你想对他说什么？3．让我们伴随着音乐，任选一个话题写下来吧！3/3