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《Unit 9 Merry Christmas!_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit9MerryChristmas!【教学目标】1．能用所学词语和句子谈论圣诞节礼物。2．能听懂教学内容并会用I'mmakingacardforher.等句型进行表述，学会用英语写圣诞卡。3．培养学生相互关心和友爱的情感。【教学重难点】1．词汇：scarf,dear,white,chopstick,fold,paste,onto2．句型：（1）MerryChristmas!（2）I'mmakingacardforher.（3）Iwillputateddybearonthetree.【教学准备
2、】教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。【教学过程】1．任务3的教学：（1）播放Listen,writeandmatch的录音，让学生认真听，先大致了解内容，知道其大意。（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen,writeandmatch的录音，注意听画线部分的内容。（3）让学生根据录音内容，在横线上分别填写出所缺的单词。（4）再播放一遍录音，将礼物与匹配的图片（单词）连线。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）任务3录音材料：—Oh,acardanda
3、gift?It'sfrommum!—Whatdoesthecardsay?—Ho,ho,ho!Iputagiftonyourbed.Itislonganditisblue.MerryChristmas!—Abeautifulscarf!—Look,aChristmascardandagiftfrommydad!—That'scool!Whatdoesthecardsay?—MerryChristmas!Lookhere,lookhere.Thisboxisbigandnice.Inthebox,
4、notatoy,butanewball.—Doyouwanttoopenthebox?—Sure.—Anewbasketball!2．任务4的教学：（1）让每个学生都为自己最好的朋友制作一个小礼物或一张圣诞贺卡。（2）将学生分成两人一组，就自己制作的礼物或圣诞贺卡进行谈论和交流。（可仿照Makeandtalk右边图片中的对话形式。）（3）将学生分成六人一组，围绕一张桌子坐好。每人将自己制作的圣诞贺卡或礼物摆在面前，然后轮流介绍是送给谁的礼物，上面都写了什么，每组推荐一名同学，将他制作的最精美、语
5、言最真挚的贺卡或礼物在全班同学面前展示。3．任务5的教学：（1）让学生浏览Listen,readandmake的内容，先大致了解内容，知道其大意。（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen,readandmake的录音，注意分别听到了哪些用具，并记下所听到的主要步骤内容。（3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen,readandmake的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。（4）在学生熟读、理解Listen,readandmake内容
6、的基础上，让学生根据图示步骤开始制作圣诞树。（课前提醒学生准备制作圣诞树的工具和用品。）4．任务6的教学：（1）让学生先看Pairwork中的图片内容，注意图片中人物所用的句型。（2）让学生两人组合，为班里制作一棵圣诞树。（3）根据方框中所提供的物品，仿照左图人物所用句型，描述自己将用什么物品点缀圣诞树。（4）将学生分成四人一组，就自己知道的有关圣诞节的话题进行谈论（事先可以查阅有关资料或问他人）。然后，每组选出一名代表，在全班面前对圣诞节的日期、习俗和活动等进行描述。最后，评选出最佳描述小组。
7、（5）课件展示。教师向学生展示自己制作的课件，课件中逐步呈现圣诞节的主要活动（havedinner,haveaparty,visitfriends,givegifts,makeaChristmastree等），并配以文字和声音，让学生在声像并茂的课件展示中对所学内容进行全面、系统的复习和巩固。语言点解释：colour在这里是动词，意思是“给……涂色”。教学评析：本节课教学始终以学生为中心，强调自主学习，寓学于乐，通过让学生进行听、读、做等任务引领学习活动，能够更好地实现教学目标，有利于学生综合语
8、言能力的培养和提高。本节课在复习和巩固上节所学内容的基础上，采用着重培养学生动手、动口操练能力的实践活动。教学中，通过听写、动手制作、问答对话等多种教学形式，使学生多种感官并用，有利于培养和提高学生的听、说、写等能力。
