Unit 5 My Family Part A_教案1.doc

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1、Unit5FamilyPartA【教学目标】1．听懂会说家庭成员名称father,mother,brother,sister,grandpa,grandma．2．听懂会说句子Whoishe/she?He’s/She’smy…。做到语音准确，语调自然。3．能借助照片向他人介绍家庭成员。【教学重难点】1．运用Whatdoeshedo?Heisa...句型介绍家庭成员的职业2．Whatareyoudoing?lam...等现在进行时态的运用3．询问年龄Howoldishe？Heis...yearsold【教学过程】一、导入教师出示一张自己的全家福照片，用He’s/She’smy…向学生介绍家庭成

2、员。二、学说英语1．教学单词：Father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2．教学句型：Who’she/she?He’s/She’smy…重点强调he和she的用法。3．教师请学生回答问题，并请学生根据自己的回答从相册中选出相应的图片贴于黑板上。4．教师对图片内容进行提问，由学生来呈现新的词汇及语言点，并由发音标准的学生对全班进行教授，教师作为辅助，对学生发音予以纠正，同时为学生学习词汇提供帮助——加入动作。5．教师请学生们以开火车的方式练习本单元词汇。6．教师再次给全班出示图片，请全班学生对相应的词汇做出反应，然后自然地引入Thisismy….

3、的语言结构。教师每介绍一个家人就将相应的图片贴在自己的身上。7．在贴图片后，教师请学生欣赏自己的家庭照片展，即课文内容。8．操练句型，全班跟读，学生以开火车的方式介绍图。9．教师请学生跟读课文。10．四人小组合作相互帮助完成课文学习，并展示成果。11．看课文插图，播放录音，学生跟读。三、游戏2/21．让四位学生上台做游戏，分别扮演陈玲、萨利、李红和另一个女孩。一位学生蒙上眼睛，其余学生轮流上前与之对话，让蒙着眼睛的学生猜。如：Hi,ChenLing.Who’sshe?She’sSally.四、齐声朗读：Ilovemyfamily.1．播放录音一遍。2．逐句跟读小诗。3．学生跟录音朗读。2/

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