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1、Unit4Plantingtreesisgoodforus【第二课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说新单词lookafter,building,change.2．句型:（1）能熟练运用句型“Iwill...”、“Weshould...”描述怎样种植好更多的树木.（2）能理解“Whydopeoplecutdowntrees?”.（二）应用目标:1．能在2-3种情境中描述怎样种植好更多的树木.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的短文.3．能完成D部分的练习.【教学重难点】重点:能熟练运
2、用句型“Iwill…”、“Weshould...”描述怎样种植好更多的树木.难点:能结合自身生活实际描述怎样种植好更多的树木.【教学准备】单词卡片、教学音频、教学动画等.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings2．Revision:BrainStorm头脑风暴（1）以trees为中心词,说出与其相关的词组或句子.（2）以air为中心词,说出与其相关的词组或句子.（预测:对于能说出特别内容的学生,教师应给予及时的表扬和评价.）II.游戏演练（Let'sact）
3、1．Game:出谋划策T:Plantingtreesisgoodforus.Whatshouldwedo?3/3以小组为单位进行讨论,比一比哪组想的办法最多.（预测:教师可根据学生情况,适当给出部分单词供学生参考,如plant,water,lookafter等.）2．师生共同朗读,表演C部分对话.III.趣味阅读（Let'sread）1．Pre-reading用课件展示两张图片:一张为被过度砍伐的树林;一张为城市高楼.教师引导学生观察图片,并提问:（1）Whydopeoplecutdowntrees?
4、（2）Isthatgoodforus?TeachingTips:在阅读前,教师应明确阅读的主题内容和教学目标,将之与学生的生活实际巧妙联结,通过问答、介绍、对话的形式来激活学生原有的经验储备,使他们在积极、主动、活跃的思维状态下进入有意义的学习.2．While-reading（1）播放D部分的多媒体,学生通过听、看理解短文的意思.（2）结合上下文,理解新单词.（3）跟读短文.3．Post-reading（1）独立完成练习题.（2）检查、校正答案.（3）讨论、复述.Whydopeoplecutdownt
5、rees?Whatcanwedo?IV.趣味游戏（Games）游戏一:城市绿化先锋将全班分为若干组,教师给每组准备一张城市地图.学生通过讨论,在城市需要绿色的地方画上树木,并说说这些树能带来什么益处.例如:Wecanplanttreesontheroads.Becausethetreescankeeptheairclean.Thetreescanmaketheroadsmorebeautiful.游戏二:环保大使将全班分为若干组,每组学生合作制作一份有关保护树木的宣传海报,要求图文并茂;3/3可以引导
6、学生参考D部分的语言进编写,也可建议学生通过网络查找相关资料,丰富海报内容.分组汇报海报内容.教师可展出优秀作品.【作业布置】1．听录音,朗读并背诵课文.2．制作宣传海报,并说说海报内容.3．查阅资料,了解过度砍伐树木对我们生活的影响.3/3
