英语人教版九年级全册被动语态教学设计.doc

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1、教学设计方案课题名称：初中英语被动语态复习姓名：张天鹏工作单位：旺苍县九龙小学学科年级：九年级英语教材版本：人教版新目标一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）根据新课标和本市的考纲要求，复习被动语态，来自于九年级的内容。要求学生掌握被动语态的基本结构（be+V-ed）,三个基本时态的被动语态（一般现在时，过去时和将来时），以及被动语态的一些特殊情况。能熟练运用做题。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点

2、（说明本课题的重难点）要求学生掌握被动语态的基本结构，能够运用被动语态做题。难点是一些特殊考点，比如在被动语态中，省to的不定式要还原回来，跟双宾语的情况，用主动表示被动的时候，固定搭配中的介词在被动语态中也不能丢。学生必须明白只有及物动词才有被动语态。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）这届学生的基础不是很好，学习能力好的凤毛麟角，差生面比较大，学习很被动，属于“灌输式”学习。所以，在复习中，一定要分层教学，有针对性的设计练习题，讲练结合，有重点的设计教学，做到面面俱到

3、。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）Step1.GreetandLead-inStep2.Showthep.p.tStep3.AnalysethekeyanddifficultpointsStep4.PracticeStep5.Checktheanswers.Step6.SummaryStep7.Homework.五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图教师展示课件并讲解学生听

4、，记笔记直观教学练习展示学生小组练习讲练结合讲解练习学生改错查漏补缺总结与作业布置学生记忆，完成作业巩固强化六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）本堂课是对初中被动语态的一个复习。通过多媒体课件的展示，更直观的教学，让学生复习巩固该知识点。有针对性的练习与讲解，做到讲练结合，让学生完全掌握被动语态，并能完成考题。效果较好。七、教学板书（本节课的教学学板书）PassiveVoice基本结构：be+V-ed（及物动词）一般

5、现在时：am/is/are+V-ed一般过去时：were/was+V-ed一般将来时：will/shallbe+V-ed含有情态动词：情态动词+be+V-ed