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1、Unit3IsItSnowing?Lesson1【教学目标】1．能听说.读.写单词:Rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.2．能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用.3．完成PartCListenandcolor部分.【教学重难点】1．能听说.读.写单词:Rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.2．能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用.【教学准备】1．教师准备:（1）Let'slearn部分所有单词的图片.（2）根据实际情况准备一些实物,如雨衣.太阳镜等.
2、（3）Let'slearn及Listenandcolor部分的教学音频.PPT和提前录好的一段刮风的声音.2．学生准备水彩笔.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前热身PartAWarming-up:Drawtheweathertoday教师引导学生观察外面的天气情况,画出今天的天气图标.T:Lookoutofthewindow,children.What'stheweatherliketoday?（本部分也可用中文提示,教师根据学生的学习程度自主把握.）Ss:阴天/晴天/下雨/下雪.T:Well,it's...Nowpleasedrawth
3、eweathertoday.（为了激发学生的兴趣,教师也可让学生画各自最喜欢的天气,不一定非要画上课当天的天气.在学生画完各自喜欢的天气后,教师可顺势导入新课,告诉学生今天要学习的内容.）2．新课导入4/4教师带领学生唱一首有关天气的歌谣,引导学生快速进入本节课的学习.如:Rain,Rain(可边做动作边唱.)Rain,rain,andgoaway.Comeagainanotherday.Littlechildren,littlechildren,Littlechildrenwanttoplay.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议（presentation)新
4、课展示PartALet'slearn1．教授单词rain和raincoat.（1）教师可承接上一环节,通过Rain,Rain这首歌摇引入新单词:rain,并引导学生边做下雨的动作边读单词.（2）引出单词:Raincoat.教师可先在黑板上写出已学单词coat,然后以旧带新,在coat前加上rain,并拿出实物雨衣,帮助学生理解其意思.（教师可告诉学生像raincoat这样的单词叫做合成词.)T:Oh,itisraining.Pleaseputonyourraincoat.2．教授单词sky,cloud和glasses.（1）教师透过窗户看向天空,引导学生也跟
5、着看,并指着天空说:T:Lookoutofthewindow,children.Theskyisblue.Therearesomeclouds,too.Theyarewhite.Theyarebeautiful.（2）教师边说边在黑板上画太阳.星星（或用PPT呈现天空图片）.T:Look!What'sthis?It'ssky.Lookatthesky.Thereisthesunintheday.Therearestarsatnight.教师板书单词sky,要求学生随着教师的书写进行拼读.注意字母k[k]的读音在这里要浊化成[g],教师注意强调sky的发音,可
6、指导学生多读几遍,并注意纠正错误的读音.（3）教师再添一朵白云:T:What'sthis?Yes.It'sacloud.Awhitecloud.It'sbeautiful.教师板书单词cloud,让学生随着教师的书写进行拼读.（4）教师假装看不清黑板上（PPT上或外面天空中）的太阳,说:T:Oh,Ican'tseeitclearly.Ineedglasses.Theyareuseful.教师边说边拿出实物眼镜,然后板书单词glasses,并引导学生拼读.教学小贴士4/4glass表示玻璃或玻璃制品.由于眼镜有两个镜片,所以常以复数形式出现,教师应让学生多读多
7、练glasses[`gla:ɪz]的发音,直到学生语首语调准确无误.3．教授单词wind（1）教师要求学生保持安静:T:Shah...Let'slisten.Thereisawind.（2）教师播放提前录好的风声.（3）教师边拼读边板书单词:Let'swritetheword．W-[w]-in-[ɪn]-d-[d],wind.可提醒学生借助发音来记单词.（4）让学生模仿刮风的声音,并大声读出单词wind.4．教授单词snow.（1）T:(教师做发抖状)It'sverycold.It'ssnowing.教师出示snow的图片,板书并引导学生拼读该单词:Let'
8、sspelltheword.S-n-o-w,snow
