Unit 2 Where's the cat？_教案1.doc.docx

《Unit 2 Where's the cat？_教案1.doc.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Module8FriendsUnit2Where'sthecat？【教学目标】（一）知识与技能1．能够听、说、认读、单词：bag、in、on、under.2．能听说读：Whereisthecat?It'son/in/under….（二）教学方法1．TPR教学法2．情境教学法3．任务型教学法（三）情感态度与价值观学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。【教学准备】教材相配套的教学录音带、动物的小卡片，彩色袋子等【教学过程】一、导学1．教师热情地用Hellosong和学生打招呼问好，并走到学

2、生中间和学生做Freetalk.将学生的思维集中到英语课堂上来。2．教师和学生一起拍手说唱以前学过的英语童谣：Pleasestandup.二、呈现新知与操练1．Where’sthecat?逐渐出示以前复习过的各种物品，利用玩具猫和包的位置的关系呈现和学习句型。Where’sthecat?It’sin/on/underthebag.以及单词where,in,bag.2．Isitinthegreenbag?Yes,itis/Noitisnot拿出绿色袋子和黄色袋子，让学生学会说greenbag,yellowbag,达到脱口而出，方便后面句子的操练。2/23．全班学生和老师一起利

3、用手势来操练：in/on/under看谁反应快：老师说in/on/under,学生快速用手势做出反应。三、自学与展示1．播放动画课文，要求学生听完后回答问题。2．再放录音，让学生跟读。　3．分角色朗读课文4．TPR游戏：教师向学生发出指令，例如“Putyourbookonyourdesk.Putyourpencilinyourbag.Puttherulerunderyourpencil-box.”由学生根据听到的指令作出反应。四、总结在生活实践中主动用Isita…?来询问自己不能确定是什么的物品，练习学到的句型。【教学反思】2/2