Unit 2 Where’s the cat

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1、Unit2Where’sthecat？知识目标：一、学会句型：学会句型：Where’s…?并用It’sinthe…做出回答。二、学会单词：where,in,bag.复习单词:help,kite,yes,no.情感目标：通过游戏的方式学习句型，让学生乐学爱学，增强学生用英语口语交际愿望，培养他们的竞争意识。教学重点：询问地点的句型Where’s…?并用It’sinthe…做出回答。教学难点：用一般疑问句询问东西是否在某地。突破措施：通过自由会话、小组比赛等形式复习句型。教师准备：单词卡片、句型卡片、录音机

2、、磁带、挂图学生准备：动物玩具教学过程一、Freetalk1.师生用Isitaredbook?Yes,itis./No,itisn’t.句型进行自由交谈，采用开火车的方式进行学生间的接力交流。2.Singasong.“Arainbow”以此回顾有关颜色的知识同时拿出各种颜色的包，这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围。二、师生互动：老师找不到钢笔了，你能帮老师找到吗？Let’stogether:Whereismypen?Isitintheredbag?Isitintheyellowbag?Isitin

3、thegreenbag?老师及时做出回答。三、初读课文，感知课文1．听录音，模仿跟读。2．听录音，回答问题，教师给予评价。3．小组合作交流，找出问题的答案，讨论总结Isit……？的回答。4．多层次的朗读课文。（逐句读、齐读、分角色读、边读边译）四、小组展示，巩固课文各小组以各自不同的形式进行展示、表演。五、Practice：游戏：Whereisit?利用讲台设置游戏场景，把文具等物品藏在书包，口袋，和盒子里，老师提问，请学生以小组为单位猜测各个物品的位置。几轮游戏过后，猜中物品最多的小组获胜。六、课外拓

4、展：1.听读课文录音3遍。2.同伙伴们玩游戏,猜一猜：Whereis……？Isit……？七、板书设计:Module8Unit2Where’sthecat?Where’sthecat?Isitintheyellowbag?Yes,itis./No,itisn’t.