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1、Unit10Touchyourhead【第一课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读新单词head,neck,leg,hand,foot,body.2．句型:能用“Raiseyour…”/“Touchyour...”向他人发出指令,并能够在实际情景中进行运用.（二）应用目标:1．能听懂“Raiseyour...Touchyour...”.2．能向同伴发出简单的动作指令.3．能听懂、会说A部分对话.【教学重难点】1．重点:能听懂、会说、认读新单词head,neck,leg,arm,hand,foot,
2、body,并能用“Raiseyour...”/“Touchyour...”向他人发出指令.2．难点:单词head和hand的发音.hand的发音中有一个鼻音/n/,由于学生刚接触英语,很容易把/n/这个音漏掉.本课只要求学生初步感知即可;hand的复数形式hands,foot的复数形式feet.学生刚接触名词的复数形式,本课只要求认读.【教学准备】用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、音频等.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision)1．Greetings.2．Game:Touchandsay.T:
3、Touchyournose.S:Thisismynose.T:Touchyourmouth.S:Thisismymouth.4/4II.新课呈现（Presentation)1．Newwords.（1）教师出示卡通人物的图片并把它贴在一名学生的身上.T:Boysandgirls,pleaselookhereandsayhellotoher.引导学生和卡通人物用学过的句型对话.（2）教师出示卡通人物的身体各部位.T:What'sthis?Let'ssee.（3）呈现.a．播放动画片,学生一边看一边重复,跟读单词.b．学生看图
4、,说出身体各部位的单词.（教师依次在身体部位旁写出相应的单词.）（4）词汇操练.a．利用录音的地道发音带读.b．游戏:Lookandguess.看口型猜单词.T:Boysandgirls,lookatmymouth.T:（做口型）Neck.S:Neck.T:You'reright.T:（做口型）Leg.Ss:Leg.T:Great.（预测:难点为hand和head的发音.教师在示范时一定要用夸张的口型辅助学生理解,突破难点.）4/4c．板书单词和句子.教师发出指令,学生跟着教师做出相应的动作.T:Head,head,to
5、uchyourhead．Hands,hands,touchyourhands.Leg,leg,raiseyourleg.Foot,foot,raiseyourfoot.（预测:难点为hand的复数形式hands;foot的复数形式feet渗透初步的语法小知识—名词的复数形式.）2.Thedialogue.课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.（1）Listenandcount.不打开书,只听音.听音前,给出任务:你听到了几个身体部位?分别是什么部位?（2）Listenandfind．打开书,听音,画出所有身体
6、部位的单词,检查刚才自己听到的是否正确.（3）Listenandrepeat.听音,跟读,注意head和hand的发音,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调.（4）Readandact.出示没有句子的课文插图,引导学生说和表演.III.趣味练习（Practice）1．投骰子游戏.教师制作两个大的纸骰子,在纸骰子的六面分别写上不同的身体部位单词.教师先示范投骰子,准备投之前,让学生试着猜猜会投到哪个单词,并用“Isita．..?”进行询问.猜对的学生可赢得一次上台投骰子的机会.T:Guessandguess.S1:Isi
7、tanear?T:Let'ssee.T:Great！2．猜谜游戏.前任务:教师出示熊猫的head,eye,nose,ear,arm,hand,leg,foot的图片.任务环:教师指,学生快速地读出熊猫的各个身体部位.T:(pointtohead)Thisishishead．4/4Ss:Yes.Head,head,head.T:(pointtoarm)Thisishisleg.Ss:No.Arm,arm,arm.后任务:总结评价学生的单词发音.IV.角色表演（Actandplay）1．Talkshow:教师先做示范,介绍自
8、己的身体部位,再让学生上台介绍自己的身体部位.T:Hi!Goodmorning!Mynameis...(Shakeyourbody).Look,thisismyear/eye/nose/...S1:…S2:…2．Game:Drawmonster最佳小画家.（1）让四组学生代表上台按教师的指令,依次画出monster的
