Unit 1 They're monkeys._教案1.doc.docx

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1、Module2Unit1they’remonkeys【教材分析】作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue，由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：What’sthis?It’s…/Whatarethey?They’re…句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。【教学目标】一、语言知识目标1．能听、说、读、写本节课的词语。2．能听、说、读本节课的课文内容。3．进一步巩固What’sthis?It’s…/Whatarethey?Th

2、ey’re…句型。二、语言技能目标1．能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。2．学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。三、学习策略目标通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。四、情感态度目标变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。【教学重难点】一、重点1．本节词语和句型2．在情景中运用big,small,fat.3．课文对话的理解与运用。二、难点描述动物的特征人称的变化，能运用所学单词句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。【课时安排】4/41课时【教具准备】1．教师准备教材配套的录音带。2

3、．教师准备教学课件。3．教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。4．学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）【教学过程】一、热身／复习（Warm-up/Revision）教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。二、呈现新课（Presentation）1．导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Goodmorning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I’m…,nicetomeetyou.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。2．一齐读课

4、题：Module2zoo/Unit1They’remonkeys3．出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。4．让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。5．Guessinggame（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。6．Lookatthisanimal.Wha

5、t’sthis?(幻灯片出示：老虎)Yes,It’stiger.Lookatit.It’sbig.（板书出示单词：big　It’sbig.）教读（ＯＫ，nowfollowme带动作big。）ＯＫ，thereisanotheranimalcoming.What’sthis?(狮子、大象，举一反三)幻灯片出示猴子图片，lookattheanimal，Whatarethey?They’remonkeys,学生说出：It’ssmall.同样，教师做出“小”的手势。让学生明白动物特征。幻灯片出示熊猫图片，Look，it’spanda,it’sfat.让生学会fat的

6、意思和用法。4/47．Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。8．趣味操练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Look！It’stiger.It’sbig，之后，请几个能力较强的学生

7、说说手中动物玩具。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意What’sthis?It’s…/Whatarethey?They’re…句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。（4）做Let’splay部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，让另两名学生问出关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。9．课堂评价(Assessment)做活动手册练习。10．扩展性活动(Add-activiti

8、es)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每