Unit 1 Hello! I'm Monkey._教案2.docx

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1、Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson2【教学目标】1．本部分通过情景会话，让学生用“What’syourname?”询问对方的姓名并回答。2．学习有关动物的单词dog，duck。3．学唱歌曲What’syourname?巩固本课教学内容。【教学重难点】1．熟练的使用“What’syourname?”句型进行交流。2．掌握dog，duck两单词。【教学准备】图片、投影、录音机。【教材分析】本部分通过情景会话，让学生学习用“What’syourname?”询问对方的姓名并回答。【教学方法】老师：讲授法、讨论法、演示法、指导法。学生：同桌交流、小组合作、表

2、演朗读。【教学过程】一、Revision1．课前播放歌曲What’syourname?渲染课堂学习的活跃气氛。2．唱Hello歌。3．学生起立做自我介绍。二、Presentation1．教师首先做自我介绍，如：“Mynameisxxx.”大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“What’syourname?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答“Mynameis…”，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis…进行互相问答，注意name一词的发音。2．向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的

3、2/2基础上引出新的单词dog，duck。教师可以戴上动物的头饰介绍：“Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?”“Hi!I’mduck.MynameisDucky.”，并请同学戴上小动物的头饰进行对话。3．听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。三、Practice1．将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。2．利用玩

4、扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。四、Additionalactivities1．两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲what’syourname?当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问what’syourname?请他回答。2．听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。五、Homework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。【板书设计】Lesson2dogduckWhat’s

5、yourname?Mynameis...2/2