Unit 1 Hello! I'm Monkey._教案3.docx

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1、Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson3【教学目标】1．通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。2．学习有关的动物单词panda，bear。3．学唱歌曲Goodmorning!巩固本课教学内容。【教学重难点】熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。【教学准备】相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。【教材分析】本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语相互问早上好。根据班上学生人数情况将学生围成大小不同的内外两个圈，要求音乐响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声

2、停止时，内外圈学生转身脸对脸互相问候Goodmorning,I’m...What’syourname?【教学方法】教师：讲授法、讨论法、演示法、指导法。学生：同桌交流、小组合作、表演朗读。【教学过程】一、Warm-up1．课前播放歌曲Goodmorning!渲染课堂学习的活跃气氛。2．唱歌曲What’syourname?3．做接龙游戏：A:MynameisLiYan.What’syourname?B:MynameisPeter.What’syourname?C:MynameisMicky.What’

3、syourname?…二、Presentation2/21．以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning!并配以恰当的简笔画（升起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图，领读单词、短语，然后引导学生互致：Goodmorning.2．当学生们向老师问候Goodmorning.时，教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys，指着几个女同学说girls，然后再说Goodmorning

4、,boysandgirls!3．教师自我介绍I’mMr....让学生跟读Mr.在黑板上画下女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei.YoucancallherMissLiu.4．借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词panda和bear教师可以这样引导学生问候小动物：Look,that’sMr.Panda.Let’ssay:“Goodmorning,Mr.Panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5．听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。三、Practic

5、e学唱歌曲Goodmorning，并将歌词的结尾处改为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。四、Additionalactivities鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用Hello!Hi!打招呼，分手时用Goodbye!道别，用Goodmorning!问早。五、Homework听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。【板书设计】Lesson3pandabearGoodmorning,xxx!2/2