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1、ReviewModuleUnit2【教学目标】1．学生能够熟练的认读单词thin,fat,tall,short,big,small,long,short.2．学生能够熟练使用句型He/Sheisthin/fat…描述人的外貌，熟练地的使用句型—What’sthis/arethese?—It’sa…/They’re…【教学重难点】1．学生能够认读单词thin,fat,tall,short,big,small,long,short.2．学生能够在一定的语境中熟练的使用句型和对话He/Sheisthin/fat…—What’sthis/a
2、rethese?—It’sa…/They’re…【教学设计】本节课主要复习的内容是单词和句型，通过单词复习过渡到句型的复习，并且借助卡片，录音材料，游戏等形式，使课堂的形式更加的多样化，从而增强了语言学习的趣味性，让学生在快乐的氛围中学习。【教学过程】一、教学导入Greeting.T: Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S: Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T: Howareyoutoday?S: I’mfine…二、新课呈现1．Listenandpoint.教师播放该
3、部分的听力内容（2遍），让学生根据录音材料指出与之对应的图片，教师使用句型He/She/Itisa…引导学生说出对应的单词boy,girl,lion,snake.2．Pointandsay.教师首先让学生用一个形容词描述图片中的人物，引导学生说出的单词thin,fat,tall,short,big,small,long,short.随后让学生利用句型He’sthin.依次描述图片中人物的外貌特征，教师邀请8位学生说出对应的句型。3．Lookandsay.2/2教师让学生仔细观察图片中的内容，描述一下图片中的人物正在做什么，引出单词s
4、ing,dance,playbasketball,playfootball,swim,playtennis,sitdown,standup.紧接着，教师给学生一定的练习时间，操练句型—Let’ssing!—OK.—Let’sdance!—No,I’mtired.随后，邀请6组学生上台表演对话。三、基础巩固Let’slookandsay.教师呈现第二部分的挂图，并且依次指着图片上的内容，让学生说出对应的句型，例如教师指着坐下的图片，学生则需要说出的句型为Let’ssitdown.随后教师让学生自由分组，两人一组，一人说出指令，一人完成
5、对应的动作。邀请2-3组学生上台表演对话，并给予红花的奖励。四、外延拓展Playthegame.教师让学生根据图片的内容，两人一组练习对话—What’sthis/arethese?—It’sa…/They’re…并邀请2-3位学生表演对话内容。五、练习作业1．用单词thin,short等各造一个句子。2．用—What’sthis?—It’sa…编1个对话。六、板书设计【教学反思】2/2
