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1、LessonOCanYouFly?【教学目标】1．知识目标:能听,说,认读单词cook,act,climb,drive,sleep;能听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作.2．能用英语进行对话:Canyoudo…?Yes,Ican.No,Ican't.Why?BecauseI'ma….3．能力目标:能够在日常生活中用英语介绍动物及其各自的能力.4．情感目标:通过在英语课堂上互动学习(听,说,做动作,唱歌谣等),感受语言的魅力,激发学习兴趣.【教学重难点】本课时的教学重点是让学生能够听,说,认读关于动作的5个单词:cook,act,climb,drive,sleep,并能够运用自己所
2、扮演的动物解释能与不能的事.教学难点是让学生听懂Canyoudo…?Why?并能够流利的回答.【教学过程】1．导入设计（1）SinganEnglishsong:唱唱歌谣,活跃气氛.上课一开始,课堂上就响起了美妙的音乐,师生跟着音乐一起唱Followme这首歌曲.同时老师可以根据情况,用自己班里学生的名字对歌曲进行改编.通过唱歌,改编歌曲,激发学生学习积极性,活跃课堂气氛.（2）Freetalk:师生自由对话,创造宽松的学习氛围.运用前几堂英语课所学习的日常用语,师生之间展开情景对话交流.T:HellolIam….What'syourname?Howareyou?S1:Hi!I'mPeter.通
3、过师生之间的自由对话,对所学语言的情景运用,拉近师生之间的距离,营造宽松,民主,和谐的教学氛围.2．新课呈现（1）呈现新句型:运用Freetalk问学生一些问题.比如:Canyousing?Canyoujump?Canyoufly?等等,让学生回忆旧知识,便于新旧知识的衔接.3/3通过GreetingSs:Hello,bird.呈现句子:Canyoufly?学生会意并回答:Yes,Ican.师接着问:Why?帮助学生回答出:BecauseI'mabird.师将这句对话写在黑板上.再让一名学生当小老师,练习一次.师转向另一组:Hello,monkey.Canyoufly?引导学生回答:No,Ic
4、an't.师接着问:Why?帮助学生回答出:BecauseI'mamonkey.紧接着,师追问:Whatcanyoudo?并用中文解释:你能干什么呢?（2）呈现新单词:climb.运用刚才的问题,学生肯定能说出很多.当学生提到climb的时候,教师就乘机出示climb的单词卡片,学习单词.同时结合Let'sdo部分的TPR活动:Climbatree,让学生动一动,说一说,通过指令活动理解,学习词汇.教学cook.师做动作cook,让学生明白并出示cook的单词卡片学习单词.提问学生:Canyoucook?并让会的同学做一做动作.多问几位同学,让他们每个人都动一动,说一说,通过指令活动理解,学习
5、词汇.运用同样的方法教学act,drive.（3）呈现新单词:sleep.通过前面的呈现,学生已经学了很多关于学习动作的单词.在此基础上,老师表演出动作,学生说出英语.接着老师呈现sleep的动作,教学单词.并问:Canyousleep?反复练习句型.（4）听录音,模仿语音语调.教师播放单词录音,学生模仿发音,同时根据录音指点单词.3．操练巩固（1）认读单词.教师把今天课堂上所学习的单词和图片贴在黑板上,然后请一名学生说一个单词,另一名学生到黑板上找出这个单词相对应的图片,并贴上单词.（2）记忆大比武.教师把今天课堂上所学的单词和图片继续贴在黑板上,然后拿掉一张图片,问:What'smissi
6、ng?学生根据自己的记忆说出少了的那张图片上是什么单词.（3）听指令,做动作.老师根据课本Let'sdo部分的内容,说出指令,学生根据指令做出相应的动作.在这一个活动中,老师结合TPR的活动,让学生自己去听,做,通过切身的体验,巩固教学内容.（4）游戏.3/3让一位学生到前面表演动作,另一位学生背对猜出并用英语说出来.这个游戏既可复习今天的新单词,又提高了学生学习英语的兴趣.4．拓展延伸:Let'ssing.通过学习课文中的歌谣:Whocan?巩固知识.在掌握歌谣的同时,自己改编歌谣,如:Whocancookandwhocanact?以此拓展课外知识.【作业布置】请学生回家运用这个单元所学的词
7、汇,用英语向父母介绍自己能做的动作,巩固知识,做到学以致用.3/3
