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时间:2020-02-26
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1、Lesson5Whatdoesshedo?【第一课时】【教学目标】1.知识目标。(1)能听、说、认读、会写单词people,能听、说、认读单间white、ride、bike、light、five。(2)能听、说、认读、会写主要句型“Whatdoeshe/shedo?He/sheisa…”(3)了解元音字母i的长音音标/ai/,掌握字母i的发音规律。2.能力目标。(1)能准确模仿本课录音中的内容。(2)能在图片帮助下成在真实情境中,运用句型“Whatdoesshe/hedo?She/Heisateache
2、r/…Sheteachesan/...”询问某人的工作并予以回答。3.情感态度、文化意识、学习策略(1)培养学生观察和思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识。(2)让学生根据发音规律拼读单词,逐步形成有效的学习策略。【教学重难点】1.教学重点。在实际情境中运用句型“Whatdoesshe/hedo?She/Heisateacher/...She/Heteachesart/…”询问某人的工作及其回答。2.教学难点。(1)动词第三人称单数的用法以及听、说、读、写单词people、clever、song、w
3、orry、strong、find(2)掌握元音字母在单词中发长音为/əi/并能逐步自主拼读单词。【教学准备】1.教师准备。课本、转盘、单词卡,配套音响、教学桂用、多媒体课件等。2.学生准备。课本,家庭照片。【教学过程】1.热身活动。5/5师生用英语互致问候。(2)教师播放英文歌曲Whatdoeshedo?.创设轻松的学习氛围,导入本课话题。(3)游戏:火眼金睛。教师出示学生学过的此表示职业的单词图片,让学生快看快说,复习职业名同。如teacher、doctor、diver、farmer、nurse、pu
4、pil、worker等。(4)自由交际。教师引导学生围绕职业图片讨论,“Whatisshe/he?She/Heisa…isshe/hea…?”.然后学生两人一组进行问答。2.新知呈现与操练。(1)教师出示一名学生的家庭照片:“Look,thisisZhangPeng'sfamilyphoto.TherearemanypeopleinZhangPeng'sfamily.Whoisthiswoman?”引导该生回答:“Sheismymother/…”.教师继续问:“Whatisshe?”,引导学生回答:“S
5、heis…”,教师继续问:“Pardon?Whatdoesshedo?”,帮助该学生回答:“Sheisa…”,教师板书句型:“Whatdoesshedo?Sheisa…”.并领读。(2)教师出示板块教学挂图或多媒体课件:“Tomandhisfiendaretalkingabouthisfamilyphoto.Whoaretheytalkingabout?”,并播放录音或媒体课件,学生听并回答,“Tom'sauntanduncle”.(3)教师继续追问:“Yes.theyaretalkingaboutTo
6、m'sauntanduncle.WhatdoesTom'sauntdo?WhatdoesTom'suncledo?Let'slistenandfindtheanswers.”,教师再次播放录音或多媒体课件,学生听并回答问题。教师板书主要句型“Sheisateacher.Sheteachesart.Heisapoliceman.Hehelpspeople”.提醒学生注意动词的第三人称单数形式。然后教师出示单词卡people.教读并解释词义,学生集体读成以开火车的形式朗读。(4)教师播放录音,学生听音模仿、
7、跟读,然后学生分小组朗读并展示。(5)教师出示板块二挂图,指着MrZhang的图片,“Look!Whoishe?Whatdoeshedo?Let'slistenandanswer.”,然后播放录音,学生听并回答,“HeisMrZhang.Heisaworker.Hemakescars.”教师提醒学生注意动词第三人称单数形式-s(6)教师利用多媒体课件或教学挂图呈现板块二的图片,让学生分小组根据图片编练对话。(7)教师出示Pronunciation板块的单词图片:“Look!What'sthis?It's
8、abike.Whatcolourisit?Yes,it'swhite.Howmanybikesdoyousee?Yes.youseefive.1et'sridethebikes.OK?Oh.watchout!Thelightisred.Stop!”,然后板书单词bike、white、five、ride、light、让学生朗读单词,5/5观察这些单词的相同点,如都含有元音字母i。教师注意引导学生注意字母i在单词中的发音均为/əi/.(8)教师
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