Lesson 14_教案1.docx

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1、Lesson14教学目标能听懂会说，并能在不同的情境中用WhenisNationalDay?It’sonOctober1st.谈论、描述节假日的日期和主要庆祝活动。能听懂、会说100以内整十的加减法算式。能够在情境中用Icollect...Ihavefifty...介绍自己收集的物品及数量教学重难点教学重点：能听懂、会说、正确认读、拼写有关谈论节日类、数字、收集文具等交际用语和句型，能在真实情景中进行交流。教学难点：能在情景中正确书写有关天气、节假日和国家的词汇。教具准备教学挂图、录音机、单词图卡，教学课件教学过程(英文描述为主)I.Doyou

2、understand教师组织学生观察书上的4个数字并思考结果是forty/ninety/seventy/eighty的数字算式。2．教师指导学生认真听录音，根据所听顺序用阿拉伯数字给图片标出序号。3．教师再次播放录音，组织学生检测所标序号是否正确，并跟读录音朗读句子。4．教师指导学生用Thirtyplusfortyisseventy.It’sNo.3．开展小组活动进行朗读句子II.Canyoumatch1．组织学生观察图片和英文单词2．学生自主完成连线练习3．师生核对答案4．小组活动，朗读句子III.Canyouact指着元旦照片T:Wheni

3、sNewYear’sDay?S:It’sonJanuary1st.T:WhatdoyoudoonNewYear’sDay?小组活动，对话交流4/4IV.Canyouread呈现两幅图，将语段部分遮盖。组织学生观察图片，用尽可能恰当、丰富的语言描述图片。2学生默读找出自己不会的单词3教师组织学生带着问题边看文字边听录音，模仿录音中的语音、语调跟读语段。强调Differentpeoplehavedifferentholidays.4组织学生完成Tickorcross练习V.Canyoutell图一T:What/Whocanyouseeinthepi

4、cture?Howmanyboys/girlsarethere?教师请一位学生扮演图片中的人物进行介绍S:Icollecterasershaveforty-eight.小组活动，描述图片。教师可以将全班四人分为一组，每个人扮演图片中的一个人物进行介绍。图二T:Whatfestivalisit?S:It’sChineseNewYear.T:WhenisChineseNewYear?Ss:It’sinJanuaryorFebruary.T:What/Whocanyouseeinthepicture?Whatdotheydo?小组活动，描述图片。VI

5、.Canyouwrite图一T:Lookatthisboy.What’sinhishand?Whatishedoing?Trytoguess.图二、三T:Whereistheboynow?What’stheweatherlike?Whataretheywearing?4/4Whatcantheydo?教师引导学生自主完成练习题，可以参考wordbank中的单词。要求书写正确、美观，注意字母占格。师生共同核对答案朗读补全后的句子。板书设计U8RevisionL2WhenisNewYear’sDay?It’sonJanuary1st.学习效果评价设

6、计评价内容：1.学生是否理解对话内容。2．学生是否能够正确朗读对话，并体会故事中人物的思想感情。3．学生是否能够运用主要句型进行造句。4．学生的口语表达能力。评价方式：1．回答问题；2.跟读对话并分角色朗读对话；3.运用重点句型造句。4.听力选择。5.采访活动。评价量规：评价活动评价方法评价标准回答问题根据插图或文本回答问题。一级：能理解内容，能熟练、准确地回答问题；二级：对大概内容有所了解，能说出关键词。读对话1．跟读2．在小组内分角色朗读对话一级：能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话；二级：能够比较准确地朗读对话。4/4听力听力标号

7、一级：能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。二级：能基本理解所听内容的大意，能根据内容较好地完成相关练习。句型掌握造句一级：能够运用重点句型，正确造句。二级：能够根据图片模仿例句造句。采访活动采访并正确填写表格一级：能够灵活运用相关话题句型进行交际，并正确填写表格。二级：能够运用基本句型进行交际，并填写表格。4/4