Lesson 15 Where is Tom？_教案1.docx

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1、Lesson15WhereisTom?【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说、认读单词：kitchen，kid。（2）能听懂、会说句型：“Whereare…?”并用“Theyare…”回答相应问句。2．能力目标。（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能在图片的帮助下或在情境中运用句型“Whereare…?”询问位置并用“Theyare…”进行完整回答。3．情感态度、文化意识、学习策略。（1）了解房间的英文名称，初步认知房间英文单词的组成形式。（2）培养学生的观察和交际能力，进一步引导学生形成英语思维意识。【教学重点】单词、

2、句型的掌握和运用。【教学难点】be动词单复数的使用，并准确运用句型。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件、动物图片、单词卡、教学挂图等。2．学生准备：课本。【教学过程】1．热身活动。（1）大家一起做。教师发指令：“Actlikeacat.Actlikeadog.Actlikeabear.Actlikearabbit.”学生根据教师指令表演相应动物。（2）歌曲咏唱。教师运用《两只老虎》的曲调改编歌曲：Whereisyourbook?Whereisyourbook?2/2It'sonthedesk.It'sonthedesk.Wh

3、ereisyourdesk?Whereisyourdesk?It'sintheclassroom.It'sintheclassroom.2．新知呈现与操练。（1）由歌曲引出单词classroom，进行教学“What'sclassroom?Yes,thisisourclassroom.”。教师领读单词，教师继续对学生提问：“Sowhereisyourdesk?WhereisMiss/Mr…Whereis…”。（2）用手势引导、询问：“Wherearewe?”，引出复数问句进行教学“Weareintheclassroom,too!

4、”，教师板书句型，领读。（3）活动：听听猜猜。教师提前找到以下音频：淋浴声、起立打招呼声、切菜声、电影片头声、翻书声等放入课件中，通过点击声音让学生猜测地点，进行相应单词的教学，教师板书单词。说得又快又对的组可以得到课堂奖励。（4）教师提问：“WhatareAnnandJohndoing”，学生回答：“Theyaretalkingaboutthekids.”。教师教授新单词kid，并让学生跟读几遍。3．巩固拓展。（1）传递游戏。教师把一个软皮球轻轻投给靠自己较近的一个学生，同时说出对话中的第一句，此学生对答，并把球投给下一个学

5、生，接球的学生问出第二句，以此类推。（2）多媒体课件展示本课内容，询问学生：“Lookatthekids,whataretheydoing?Whatdoyoufindout?”，引导学生用所学句子描述所看到的内容，巩固复习所学内容后，教师可适当进行德育教育：“Weshoulddosomethingbyourselves.Weshouldbehelpful.Weshouldpayattentiontotherules.”。4．总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。【

6、作业布置】1．听录音，并跟读若干遍。2．抄写新单词。3．和自己的好朋友就课文图片进行对话。2/2