56教科版一年级语文下册教案自己能做的事自己做_教案1.doc

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1、自己能做的事自己做【教学目标】1．通过阅读说明文字，明确交际的内容。2．使学生了解本次口语交际的要求，话要说得清楚明白，语句要通顺。3．使学生运用口语交际的要求，进行不同形式的评价。【教学重点】使学生叙述事情要说得清楚明白，语句要通顺连贯。【教学难点】使学生能够把握评价标准，进行多种形式的评价。【教学过程】一、阅读教材，积累准备（一）出示课题，激发兴趣。看到这个课题，你想到了什么，说一说。（二）阅读教材，明确交际内容、要求。那么我们到底要说什么内容？具体的要求又是什么呢？（学生自主读书，发表自己读书后的收获：本次口语交际的内容和要求是什么

2、？）（三）学生汇报：（内容与要求）引导学生进行评价，谁说得最好。二、情境拓展，强化实践（一）出示两种情境：1．一天，你看妈妈忙，要自己钉本子，妈妈不同意，你会怎样说服妈妈呢？如果你是妈妈，你又会怎样阻止孩子呢？2．晚上，你发现你的小台灯突然坏了，你要自己修理，爸爸不允许，你会怎样说，爸爸又会怎样说呢？（二）小组任选一个交际话题，想象情境，讨论交流。1．选择你喜欢的一种情境，想象当时的场面，想想应该怎样说。那么在说前，看谁知道与人交际时要注意什么？（学生讨论汇报）2．根据交际的要求，评一评，谁说得最好，最有礼貌。（三）小组同学合作，模拟表演

3、。2/21．请各小组的同学分配好角色，进行模拟表演。那么谁知道在与人交际、或者情境表演时，要注意些什么呢？（学生讨论交流）2．想象一下当时的情境，每个人物会说什么呢？小组内练习。（四）各组学生汇报表演，结合学生的表演，师生参与评价，评出哪组同学表演得真实，看哪组的同学能做到仪态自然大方，有礼貌。三、拓展延伸（一）认真回忆一下，最近你自己做了哪些力所能及的事，怎么做的，有什么感受，和同学讲一讲，注意要把话说清楚，语句要通顺。（二）全班交流，评出谁说得最好，为“表达星”，谁做得做好为“自立星”。（教学理念：调动学生的已有生活经验，帮助建构和强

4、化与人交际的具体要求。同时通过评价，强调好的榜样作用，来带动差的，给学生以正确的导向，进一步指导学生的实际行动。）四、总结评价，享受快乐（一）同学们，在这节口语交际课中，你快乐吗？你有哪些收获？（二）总结本课学习情况，组织评选出“交际小能手”、“最佳合作奖”，让学生享受参与交际的快乐。（教学理念：让学生在轻松愉快的氛围中收获，更使学生感到学习的无比快乐，从而乐于从事口语交际活动，培养了学生良好的情感态度。）【板书设计】自己能做的事自己做做了什么——说得清楚明白怎么做的——文明礼貌什么感受——演得真实大方2/2