36《语文园地六》教学设计.doc

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1、《语文园地六》（第一课时）教学设计教材分析《语文园地六》由五个板块组成，这节课主要学习“识字加油站”和“字词句运用”，“识字加油站”有十二个与“夏天”有关的词语，分四组呈现，引导学生识记其中的8个生字，培养在生活中识字的意识。“字词句运用”照样子用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子写具体，并通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并在此基础上正确抄写句子。学情分析本单元的主题与“夏天”有关，经过前三课的学习，孩子们对夏天有了一定的认识，知道夏天是炎热的、荷花展开了笑脸……这节课，继续联系生活实际，创设他们熟悉的生活情境，积累词语

2、，感悟语言。教学目标1、借助拼音和情境认识与夏天有关的词语，交流“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字的识记方法。2、初步学习扩句，把句子说清楚、说具体，复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的用法。3、把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习的乐趣。教学重难点重点:1、认识与夏天有关的词语，交流“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字的识记方法。难点:2、初步学习扩句，学习把句子说清楚、说具体，复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的用法。教学准备多媒体课件苹果字卡板书贴课时安排一课时教学过程一、激趣导入1、老师给学生们

3、带来了“幸福鸟”贴画，奖励给这节课坐姿端正和最会倾听的小朋友。2、老师一走进教室就发现孩子们学习习惯很好，书本摆放整齐、坐姿端正，为了奖励大家，请孩子们听一首儿歌《四季童谣》。（要求：小耳朵认真听、小脑袋仔细想，说一说从歌曲中听到什么季节）3、一起走进《语文园地六》，板书课题。二、走进神秘的汉字王国1、今天，你们的好朋友小公主苏菲亚带大家到汉字王国去旅游，你们准备好了吗？夏天已经悄悄地来到我们身边，你们能喊出这些物品的名称吗？（出示冰棍等十二个词语图片），指名读，纠正读音，汤、萤是后鼻音，扇、织是翘舌音。小老师领读。请孩子们观察夜晚的星空图，认识北斗星、牵

4、牛星和织女星，听老师讲《牛郎和织女》的故事。2、来到识字加油站，出示12组词语，同桌互相认读，(要求：你读给我听，我读给你听，读完用端正的坐姿告诉老师。)请孩子们开火车读词语，全班拍手齐读词语。3、现在苏菲亚遇到了困难，你们能帮助她吗？把这些与夏天有关的词语放到不同的圆圈中？（夏天的食物夏天的用品夏天的星座）谁还能说一说，你还知道夏天的其它物品呢？4、生字宝宝离开了拼音妈妈的怀抱，你们还认识它们吗？a、出示字卡，学生认读。b、我们已经会认了这些生字，你有什么好的方法记住它们？（学生讨论交流识字方法）c、孩子们用了加一加，换偏旁，组词，猜字谜，生活中识字法记

5、住这些生字，老师按结构把它们按分成了四类，请孩子们到黑板这儿送苹果宝宝回家。今天，我们又学习了一种识字方法，分类识字。d、出示象形字：牵和扇，通过字理趣味识记汉字。三、走进奇妙的句子乐园1、小白兔给我们带来了三句话，a、请孩子们分别读一读这三句话：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。b、请你仔细观察，说一说这三句话有什么不同之处呢？（第二句写出了地点，第三句写出了姿势和地点）c、同桌讨论：你喜欢哪一句？为什么喜欢它呢？（喜欢第三句，因为第三句很有趣，具体、生动。）2、汉语中的句子十分有趣，表示相同的意思，我们可以把它越说越长，越说越有

6、趣呢！出示小鸭子游泳图片，请孩子们仿照刚才句子的样式说一说这两个句子。小鸭子游泳。小鸭子______________。小鸭子______________。3、刚才我们走进句子乐园，感受到了句子的乐趣，其实我们想把一个句子读通顺、读出感情少不了它们的帮助呢！a、瞧，标点家族也来到了我们的课堂，（出示标点图片），一起喊出它们的名字吧。（逗号、句号、问号、感叹号）b、为了让大家更好地认识它们，它们进行了自我介绍呢，我们一起来观看吧！（播放视频《标点符号歌》）。c、一转眼的功夫，标点家族的四位成员发生了矛盾，找不到自己的家了，你能当小小警察送它们回家吗？（出示四句

7、话）①小鸟飞得真低呀（）②你的作业写完了吗（）③公园里的人非常多（）④爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）d、你们真是乐于助人的孩子，和标点家族的四位成员做了好朋友，现在我们要把带有标点的句子写好可不容易了，今天我们要写的是第4句，要求：①书写认真、工整，②开头空两格，标点符号占一格，③句号、逗号左下格。(达到要求的老师送你们4颗小星星)学生书写，教师指导，投影点评。四、课堂小结这节课你收获了什么？一起来交流交流。我们跟随小公主苏菲亚走进了汉字王国，认识了与夏天有关的物品，走进了句子乐园，学会了怎样把句子写有趣、写生动、具体的方法，最后，和标点家族的四位成员做

8、了好朋友，这节课收获真多呀！回家说给你的爸爸、妈妈听吧！五、教学反