41教科版一年级语文上册教案小溪生病了_教案1.doc

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1、小溪生病了【教学目标】1．培养学生热爱大自然，强化保护生态的意识。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．整体把握课文内容，理解小溪生病和变清的原因。【教学重点】理解小溪为什么生病了，后来怎么变清了。【教学难点】理解小鸟的话的含义和小动物们听了鸟的话为什么都不好意思了。【教学过程】一、激趣导入，引入课题。师：小朋友大概都有过生病的经历吧？谁来回忆一下你生病时的感受？（生答。）师：是啊，生了病是很难受的。最近老师听文文讲了一件奇怪的事，我们先来看一下画面。（出示美丽的小溪水哗哗流动的画面）师：小朋友

2、，看了画面，你能用一句话来说一说小溪流怎么样吗？（师出示句子：小溪水，清清的，绿绿的。）就是这条清清的、绿绿的，平日里欢快活泼的小溪有一天却生病了，这是怎么回事呢？这节课我们就来学习《小溪生病了》。二、初读课文，整体感知。（一）借助拼音自由读课文，读课文之前老师有个要求，就是读准字音，不丢字，不添字，把句子读通顺。（二）老师请同学们再轻声读一遍课文，这次老师想听听谁读得更流利一些？读完把文中要求认识的生字圈画出来，多读几遍。（三）小朋友读得很专心，现在请小朋友数一数这篇课文一共有几个自然段。（学

3、生汇报）（四）同学们表现得真棒！现在我们分自然段朗读。三、品读课文，理解感悟。（一）学习第一自然段1．2/2同学们读的真好，现在老师想问问了，小溪生病前是什么样的？（板书：清清的、绿绿的、……）2．是啊，这条小溪清清的、绿绿的，整天唱着欢快的歌，那么你能读出小溪的高兴、快乐的样子吗？3．老师觉得快乐还不够，我们还得在表情上把它表现出来，好吗？谁愿意来读？（指名再读）4．我们一起读一读好不好？同学们读得真不错，老师已经感受到你们的快乐了。（二）学习第二、三、四、五自然段1．可是，这么一条清澈快乐的

4、小溪怎么会生病呢？让我们一起来看一看。2．课文是怎么说的，谁找到了，告诉大家？师出示第二段。3．能用你自己的话说说，小动物是怎样让小溪生病的吗？（板书：扔、丢、倒）4．就这三个小动物往小溪里扔纸屑、丢果皮、倒垃圾吗？（不是）你是怎么知道的？（省略号）我们想一想，还有谁可能会怎么做呢？5．看看生病后的小溪什么样？（板书：又脏又臭）课文中怎么说的，谁来读一读。（指导朗读，读出小溪的难过、痛苦。）师：小溪变得如此黑，如此臭，心里别提多难受了。其实，小动物们看到小溪生病了，也很着急，他们怎么做了？师：是

5、呀，生了病就得让医生来治，可是小鸟却说（引读：你们自己就是医生）小动物们听了，你看看我，我看看你，都（引读：不好意思了）小动物们为什么不好意思了？听了小鸟的话，小动物会怎么想，怎么说呢？师：后来小溪的病好了吗？是谁治好的？6．小溪的病治好了，它又变成了什么样？是什么样的心情？（指导朗读：体会小溪病好之后的欢乐心情）四、走进生活，拓展延伸。（一）课文我们读完了，那小溪病好了，他会对小动物说些什么呢？（自由交流）（二）猜猜小动物们现在会做些什么呢？（三）除了把小溪里的垃圾清除掉以外，还有什么好办法来

6、美化小溪呢？同学们快想想办法。行动起来吧！（学生合作让小溪变的更美，有的在小溪边画花草，有的在小溪边立警示牌……）（四）小溪的病好了，恢复健康的小溪又在一路欢歌向前流淌，它要把小朋友爱护环境、保护大自然的事告诉给每一个人，同学们，小动物都知道保护环境了，那我们小朋友在日常生活中应该怎样做呢？是啊，保护环境应该从我做起，从一点一滴做起；希望小朋友从小养成不随便扔垃圾的好习惯。让我们生活的环境天更蓝，地更绿，水更清。2/2