28 尺有所短 寸有所长 (2).docx

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1、尺有所短寸有所长【教学目标】1．知识与技能：（1）认识“昧、睦、患、逾、寞、析、匪”7个生字；理解“受益匪浅、形单影只”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）读懂课文内容，知道“尺有所短，寸有所长”的含义。2．过程与方法：通过对照来信分析回信，领悟文中告诉我们的道理。3．情感态度和价值观：能正确地看待自己和他人。【教学重点】学习书信的格式和写法。【教学难点】体会“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。【教学过程】一、观看视频，导入新课。1．同学们，你们爱听故事吗？首先让我们先来听一则有趣的故事吧。2．不管是身高体大的

2、骆驼还是矮小的山羊，它们都有自己的优势和劣势。接下来我们要学习的课文所讲的道理与刚才的故事的道理是一样的，让我们一起走进今天的课文。（板书课题：尺有所短寸有所长）学生齐读课题。二、初读课文，整体感知。1．自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。kēmèimòpànmùxīhuànjièfěiyú2．出示带音生字：柯、冒昧、寂寞、判断、和睦、分析、患者、告诫、受益匪浅、逾。（1）学生自由读生字。1/5（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。

3、过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3．出示含有生字的词语和本课重点词语：愚昧和睦患病逾越寂寞分析绑匪冒昧（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。4．理解重点词语。5．把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这篇课文的主要内容是什么？——张国强作文获了奖，同学们却（嫉妒），他感到很（苦恼），就写信给柯岩老师（求助）。柯岩老师帮他（分析原因），告诉他（只有取长补短，才会有更多的朋友）的道理。6．下面，先让我们一起来了解柯岩：柯岩，当代著名作家，女诗

4、人。1949年开始专业创作，已出书50多部。现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。代表作有诗歌《周总理，你在哪里》，长篇小说《寻找回来的世界》。过渡：下面，我们就一起走进课文细细品读这两封信的内容。三、精读领悟。（一）了解问题。1．请大家快速地默读第一封信，想一想：张国强在给柯岩的信中表达了怎样的困惑？师生交流补充。师总结：张国强同学一开始的时候有很多朋友，后来他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。2．如果你收到这封信，会想些什么呢？过渡：面对这样的问题，柯岩老师又是如何帮助他的呢？快速默

5、读第二封信，你觉得张国强的问题解决了吗？（二）学习柯岩的回信。1．快速默读柯岩的回信。2．思考：柯岩的回信从哪三个方面去写的？（先帮助国强分析原因，然后结合自身经历提出解决方法，最后再次告诫国强。）3．柯岩帮他分析的原因是哪里出了问题呢？能否从原文找出依据呢？（既然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病”患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢？）这句话的言外之意是什么？“红眼病”又是什么意思呢？（这句话告诉我们就是自身出了毛病，“红眼病”是形象地说法，指羡慕别人有名或有利而心怀忌妒的毛病。）2/54．文中类似“红眼病”这种用法的词语还有几个，你

6、能找出来并说说意思吗？（碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责；摔跟头：比喻遭受挫折或犯错误。）5．想一想，柯岩当初为什么会“碰钉子”“摔跟头”呢？（因为一开始她只看到自己的长处，骄傲了，殊不知每个人都有自己的长处，自己也有很多不足。）6．柯岩的经历给你和国强带来哪些启发呢？能否结合“人外有人，天外有天”进行理解感悟？（我们既要看到自己的长处，更要看到自己的不足，人人都有自己的长处，做人要谦虚，这样才能有更多的朋友，才能快乐。）7．是啊，让我们一起齐读最后一段柯岩对国强的告诫，这也是对我们的告诫。8．现在，你可以理解文章的题目“尺有所短寸有所长”的意

7、思了吗？试着说一说吧。生自由说。师总结：也作“尺短寸长”。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。9．拓展：读了这两封信，你有哪些感悟和启发呢？（示例：只有取长补短，才会有更多的朋友，才会使自己的人生更加绚丽。）（三）学习书信和信封格式。1．这篇课文是由两封书信组成的，你对书信格式有哪些了解呢？（生大胆自由说说）2．师结合柯岩的信进行讲解。称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎么称呼，信上就怎么称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的、亲爱的”等词语。正文：信的主要部分。写信人

8、要说的话，都写在这里。开头空两格，先写问候的话。如，“您好！”“您身体好吗？”如果写的是回信，可以写“x月x日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办