21冀教版小学一年级数学下册教案100以内的加法和减法（一）_教案7.docx

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1、100以内的加法和减法（一）【教学内容】两位数减一位数——提出问题、解决问题【教学目标】1．结合熟悉的事物和情境，在提问题、解答问题的过程中，学习解答两数相差多少的问题。2．能有所学的知识解答相差多少的简单问题，了解同一问题的两种不同叙述方式。3．初步认识数学与人类生活的密切联系，体会数学在生活中的作用，培养数学应用意识。【教学重点】结合熟悉的事物和情境，在提问题、解答问题的过程中，学习解答两数相差多少的问题。【教学难点】能有所学的知识解答相差多少的简单问题，了解同一问题的两种不同叙述方式。【教学准备】挂图，学

2、具卡片。【教学方法】小组合作、交流研讨、动手操作。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境出示情境图：师：认真看图，想一想你知道了什么？认真看图，畅谈所知：学生回答：妈妈今年32岁，我今年7岁。（学生也可以说出图中其他信息：弯弯的月亮下，妈妈和小明在一起休息……）“你知道了什么”这一问题，能充分地让学生捕捉图中有价值的信息，为提出问题打下基础。3/3二、探究与体验师：你能提出哪些问题？教师引导学生汇报并板书：1．妈妈比儿子大几岁？2．儿子比妈妈小几岁？3．妈妈和儿子一共多少岁？（重点是前两个问题）师

3、：他们怎样列式计算呢？师：（妈妈比儿子大几岁？）这个问题还可以怎样说？怎样列式呢？通过比较，使学生体会到：妈妈比儿子大几岁和儿子比妈妈小几岁是一个意思。小组之间互相议一议，说一说。（1）学生列出算式32-7=25（岁）并说出自己的算理。（2）学生列式，说出计算方法和算理。32-7=25（岁）在“议一议，说一说”中培养学生主动与他人合作的意识，问题意识。学生在大量的感知、提问、计算中学以致用，解决实际问题。三、实践与应用（出示情境图）大燕子捉了52只虫子，小燕子捉了30只虫子。师：观察图画，想一想，你知道什么了？

4、能提出什么问题？师：你还知道了什么？仔细观察，说出图意，提出问题，并列式解答。（学生可以提：大燕子比小燕子多捉几只虫子？还可以提：小燕子比大燕子少捉几只？或者两只燕子一共捉了几只虫子？）生：我知道小燕子飞来飞去捉了许多害虫，真爱劳动……创设故事情境，激发起学生的问题意识。给学生充分的时间思考，广泛的空间去交流所知，质疑问难，自学自悟。“你还知道了什么”这一设计能在调动起学生各种表象、感观，从多角度思考问题，进行思想教育四、同学们，今天你们有什么学生谈一谈自己的收获。3/3小结收获？3/3