24时计时法_教案1.doc

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1、24时计时法【教学目标】1．知识目标：学生知道1日=24时，理解24时计时法与普通计时法的不同之处。2．技能目标：能正确地运用24时计时法与普通计时法表示时刻，并会进行两种计时方法的相互转换。3．情感目标：学生体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。【教学重点】理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的不同之处。【教学难点】学会普通记时法和24时记时法的相互转换。【教学准备】教学课件【教学过程】一、创设生活情境，初步感知1．播放“新闻联播”片头，揭示两种写法师：这是什么音乐(播放新闻联播音乐)生：新闻联播师：新闻联播是几时播出的？生：7时，晚

2、上7时，19时等板书：晚上7时，电视画面上显示的时刻是什么？我们一起来看电视（播放新闻联播视频）师：画面上写着晚上7时吗生：19时师：板书晚上19时、7时2．提示课题师：这两种都是我们生活中常用的两种计时方法板书：计时法3．初步尝试4/4师：现在大家知道19时就是晚上7时，那要是别的时刻你能知道吗？师出示节目预报表，让学生同桌交流，它们分别是上午，下午还是晚上的什么时刻？（学生讨论汇报后老师板书）二、研究两种不同的计时方法（一）引导学生提出问题师：现在出现了两种不同的计时方法，我建议这节课研究什么内容由同学们来决定好吗？师：你希望在这节课中学会什么呢？生提出问题，然后老师整理如下：师

3、：我们来梳理一下，就是研究这些问题：“名称、区别、用途、转化”（二）解决问题1．解决问题一“名称”学生同桌讨论研究生：一种叫24时计时法，另一种叫12时计时法或普通计时法师：为什么不叫25时计时法生：因为一天只有24小时课件边演示边讲解（钟面）在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。所以采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。师板书“24时计时法，普通计时法”学生齐读2．解决问题二“区别”师：这两种计时法有什么不一样呢？(普通计时法用0—12来计时，而且要指明凌晨、上午、下午和晚上，24小时计时法不用加文字说明，只用数字0——24表示)师：这两种计时法，你比较喜

4、欢哪一种，为什么？小结得出：各有各的好处3．解决问题三“用途”师：看来这两种计时法各有各的好处，那我们来聊一聊生活中哪些地方用24时计时法，那些地方用普通计时法师总结：像银行、超市、车站、机场、广播电视等一些公共场合，为了简明方便不易出错，用的是24小时计时法，而12时计时法，在人们口头交流的时候比较方便，比如我们要约人去公园玩，我们通常会约晚上7时而不说19时。4/44．解决问题“转化”师：既然人们习惯于用普通计时法来交流，那24小时计时法怎样才能很快地看出是上午、下午还是晚上呢。这个转化是很重要的，其时刚才同学们已经说了很多方法了。看黑板上的节目表。师问：有几个变化？（首先要看有

5、没有超过12，没超过12的不要减，从13开始要减了）小结得出：把普通计时法转化成24时计时法，如果时刻没有超过12，那么把前边的文字去掉就行了，如何超过了12，去掉文字再加上12．相反，把24时计时法转化为普通计时法，没进过12的，前面加上上午、下午之类的文字就行了，如果超过12，只要减去12，再加上上午、下午之类的文字就行）5．在黑板上板书，用箭头表示：24时计时法普通计时法8：10上午8：108：40上午8：1012：00中午12：0016：40下午4：4018：30下午6：3019：00晚上7：00补充介绍时间词：我们习惯把6：00以前称之为凌晨，把6：00——12：00这段时

6、间称之为上午，把12：00称之为中中午，把12：00——18：00这段时间称之为下午，把18：00以后的这段时间称之为晚上三、课件演示一天的24小时。让学生想一想每一个时刻都在做什么？（师播放课件：时针走2圈。第一圈，依次出现数字1到12，第二圈在外圈依次出现数字13到24，随着钟面变化，背景中月亮逐渐变淡，太阳慢慢升起，再循环重复。）话外音：昨天的时钟走到夜里12时，也就是今天的0时，新的一天开始了。接下去是1时、2时，月明星稀－－―曙光初照－烈日当空，直到12时，13时──晚霞满天，夜幕降临，最后到24时。24时正好是第二天的0时，所以习惯上只说0时，不说24时。四、解释应用1．

7、把下面的时刻用24时计时法表示。凌晨3：40（）凌晨2：10（）下午4：00（）晚上8：00（）4/4中午12：00（）2．把下面的时刻用普通计时法表示1：30（）9：00（）17：00（）21：20（）五、全课总结师：经过这节课的学习，你有什么收获？4/4