《24时计时法》教案

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1、精品文档《24时计时法》教案《24时计时法》教案教学目标1、使学生知道24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻。2、教育学生珍惜时间。教学重点用24时计时法表示时刻。教学难点用24时计时法表示时刻。教具准备钟表。教学过程一、学前准备1、口答。一年有几个月?哪几个月是大月?大月有多少天?哪几个月是小月?小月与多少天?每年二月有多少天?闰年全年有多少天?2、填空。(1)90分=()时()分(2)2时=()分(3)1998年是()年,有()天。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档3、导

2、入新课。提问:时针在钟面上走一圈是多少小时?1天有多少小时?讲述:在一天的时间里,钟表上时针正好走2圈,共24小时;也就是1日=24时。教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间,让学生识别。说明:按照这种普通计时法,一般要指出是上午、下午、晚上。二、探究新知1、出示主题图。(1)创设情境,提出问题。21:00是几时?(2)猜一猜,说明理由。(3)说一说,你还在哪些地方见过这种计时方法。2、讲述24时计时法。(1)教师演示。1日里时针正好走两圈,从夜里0时开始到中午12时,时针走1圈是12小时;从中午12时早走到

3、夜里0时,时针又走1圈,也是12小时,一共是24小时,也就是1日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。(2)学生动手操作,感受一天有24小时。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档3、操作感知。教师把钟拨到下午1时。提问:用24时计时法表示应该是几时?(13时)在往下走,下午3时是几时?下午5时是几时?如何用24时计时法表示这一时刻呢?晚上11时是几时?(23时)晚上12时与第二天有什么关系?(正好是第二天的0时,所以常常说0时或0点,而不说24时)4、解决问题。(1)从0时

4、到中午12时,经过了12小时。(2)从中午12时再到0时,又经过了12时。(3)一天是24小时,经过一天,钟表上的时针转了两圈。三、课堂作业新设计1、连一连、。2、照样子,填一填。18:06()23:38()四、思维训练和平街新设一个邮筒,需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信,早上8时30分第一次取信,以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。(1)读题,看懂题意。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档(2)讨论解答方法。(3)交流解题思路。(4)填空。第二课时计算简单的经

5、过时间教学目标1、初步学会计算一日以内经过的时间。2、能够认识时间与时刻的区别。教学重点区别时间与时刻。教学难点计算一日以内经过的时间。教具准备课件。教学过程一、学前准备1、口答。(1)平年全年有多少天?1天有多少时?(2)17时是下午几时?22时40分是晚上几时几分?2、用24时计时法表示下面的时刻。晚上11时是()时中午12时是()时上午8时是()时下午3时是()时二、探究新知2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档1、创设谈话情景。(1)了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。(2)出示

6、一张火车票和汽车票。(3)观察车票上的时间,你发现了什么?2、学习教材第84页例3.(1)观察情景,你能知道哪些信息?你还想了解哪些信息?(2)说明:火车9:00出发,下午6点到达奶奶家。(3)提问:你能回答中途经过多长时间吗?教师:怎样来计算经过的时间呢?探究方法。(1)直接在钟表上数一数。用钟表来表示两个时间。通过说一说,可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。(2)用计算的方法。教师:这两个时间的表示方法不同,能直接计算吗?引导学生回答。表示方法不同,不能直接计算,要把时间都转化成24时计时法。将下午6点转化成24时计时法

7、,即18时,用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。18-9=9(小时)三、课堂作业新设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档1、教材第85页练习十八的第3题。(1)读题,理解题意。(2)提问:题中给我们的是什么计时法?(3)集体交流解题思路。(4)教师鼓励不同的解题思路。2、在括号里填上适当的数。(1)阳阳晚上9时睡觉,第二天早上6时起床,她一共睡了()小时。(2)课外小组14:30开始活动,经过1小时20分结束,结束时间是()时()分。3、观察下表,计算出火车运行的时间并填在表中

8、。车次始发站开点终点站到点运行时间711北京10:22沈阳北当天19:292016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档721北京18:00上海第二天8:00T42西安17:48北京第二天7:234、一场排球赛,从19时30分开始,进行了155分钟。比赛什么时候结束?(1)

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