07北京版义务教育版小学一年级语文上册j q x_教案1.doc

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1、jqx【教学目标】一、知识与技能：（一）学会j、q、x，3个声母，读准音，认清形，正确书写。（二）读准j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节，初步掌握ü上两点省写的规则。（三）能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。二、过程与方法：（一）以创设情境、看图说话、编顺口溜、做游戏、合作读等形式，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中。（二）针对学生喜爱阅读的特点，充分利用阅读材料，让学生在大量的阅读中感受阅读的情趣。三、情感、态度、价值观：（一）产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。

2、（二）喜欢阅读，体验阅读的情趣。【教学重点】指导j、q、x的认读和书写。【教学难点】学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。【教学策略】观察图画、学习拼音和说话训练及拼读有机结合。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激发兴趣，导入新课：（3分钟）小朋友4/4们，谁能在这一群字母朋友中找出我们已经学过的声母？请把不是声母的放一边。（字母卡片展示。）今天，让我们再来认识声母家族中的三个新朋友，他们就是j、q、x。瞧！我们今天要学的三个声母就藏在这些美丽的图画中。你能找到与它们对应的图画吗？（

3、设计意图；通过找声母的环节，培养学生的动手，动脑能力。为新课的引入做铺垫。让学生找出与新声母对应的图画，激发学生的求知欲。）二、观察说话，整体呈现。（4分钟）（一）请同学们仔细观察：你看到了什么？指导说话。（二）揭示图中隐藏的声母，启发学生看图记忆字形。（设计意图；通过观察课件激发学生的学习兴趣，并让学生在探究中学习，降低了学习的难度，从而达成启发学生的效果。）三、编讲识记，掌握音形。（13分钟）（一）学习声母“j”的音、形。师：（出示课文中“j”的插图）图上画了什么？（一只母鸡在捉蝴蝶。）对，我们把“

4、母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j的发音。教师示范读“j”，学生边听边看嘴形。学生试读，指名读，小组读，齐读。师：你有什么好办法来记住“j”的形？看看“j”长得像图上的哪个地方？（竖左弯像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。）师：老师编了一句顺口溜来记住j的形状：竖弯加点jjj。你们也能学老师这样编一句顺口溜来记住j的读音吗？（母鸡母鸡jjj，公鸡公鸡jjj，鸡捉蝴蝶jjj……）（二）学习声母“q”的音、形。师：小朋友，这是什么呀？（气球）数一数一共有几个气球？（一共有6个气球。）对

5、，气球的“气”读得轻一些，短一些，就是声母q的发音。教师示范读“q”，并讲清发音要领。（发q时要用力，嘴巴要送气。）学生试读，指名读，男女读，齐读。听老师读j和q，听听有什么不同？（j不送气，q要送气。）教师对比读j、q，指名读，齐读。师：请同学们说说怎么记住“q”的形？（左半圆像圆圆的气球，一竖像气球的绳子。）师：哪个小朋友能编一句顺口溜来记住q？（气球拖线qqq；左上半圆qqq，七个气球qqq……）（三）学习声母“x”的音、形。师：图上画着什么？（一个大西瓜。）4/4（板书：x）你能根据图画内容试着

6、读读这个字母吗？指名学生读，开火车读，齐读。师：你们看看图中哪儿像x的形呀？（西瓜的刀痕。）师：谁也来编一句顺口溜记住x呢？（刀切西瓜xxx；一个叉子xxx……）（四）指导书写。把声母宝宝j、q、x送回家。（设计意图；分步教学有利于学生记忆，让学生在课堂中轻松掌握本课知识，并在学习中运用儿歌激发学生的学习兴趣，培养了学生的自学能力。）四、快乐拼读，拓展阅读。（10分钟）（一）出示儿歌《小鸡和小鸭》《气球》《小》等等。（二）学生选择读，相互读，齐读。（设计意图；通过阅读，增加学生的识字量，巩固本课所学拼音

7、，让学生在学习中喜欢阅读，并能乐于阅读。）五、模仿拓展，创编儿歌。（10分钟）（一）全班齐读《气球》，说说儿歌中是如何写气球的？(学生自由发言，教师总结。)（二）能不能把它改一改呢？（三）小朋友们都很聪明，我们一起再来编一首关于《气球》的儿歌。（设计意图；通过全班阅读，带动课堂气氛，在阅读后让学生创编儿歌，学生能够多思考，多发问。并让学生体会到自己创编的快乐。）【第二课时】一、音形再认，复习导入。（3分钟）出示j、q、x声母卡片，学生开火车读，个别读。（设计意图；在复习中引入新课，有水到渠成之效，有利于

8、进入课堂，让学生在复习的过程中发现自身的学习情况，也有利于教师把握学生的掌握度。）二、学习j、q、x与字母的i三拼音。（17分钟）（一）出示：guā、kuā、huā拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（字母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）读音节：guo、kuo、huo。（二）j、q、x只和单韵母i、ü做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。出示：j、q、x、i、a，这