英语人教版九年级全册Unit4写作课.doc

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1、Unit4Iusedtobeafraidofthedark.(写作课)教学设计饶平县龙湾慈云中学　吴婵端一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：综合使用usedto结构、一般过去时和一般现在时谈论自己在外貌、性格和爱好方面的变化。知识与能力：（一）结合文章内容正确使用时态的能力。（二）关注信息点的过渡和衔接的语篇组织能力。过程与方法：本节课为写作课。通过对题目内容的分析、范文的欣赏等方式帮助学生完成语篇写作。情感态度与价值观：感受成长带来的变化，学习客观评价自己感受成长魅力。二、教学重难点教学重点：综合使用usedto结构、一般

2、过去时和一般现在时谈论自己在外貌、性格和爱好方面的变化。教学难点：综合使用usedto结构、一般过去时和一般现在时谈论自己在外貌、性格和爱好方面的变化。三、教学策略从分析题目入手确定要点及时态，通过范文分享关注语篇的结构，最后结合自己的成长变化形成文章。四、教学过程Step1:WritingTask【设计意图】呈现写作题目并分析。引导学生学会审题，抓住重点。Step2:HowIhaveChanged!Activity1:Sharethesample【设计意图】范文分享。通过范文分享核对审题时要点是否齐全，时态是否正确，结构是否合

3、理。同时引导学生关注文中信息点的衔接，并分享可以用来衔接的方法。Activity2:Writingtips【设计意图】写作前指导学生应关注的内容，及文章框架的分享。这样的分层教学可以降低写作的难度，帮助程度较弱的学生顺利完成写作。