动物•人_教案1.docx

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1、动物·人【教学目标】1．通过分类游戏活动，能列举出人与动物的不同。2．通过比较，能归纳出人与动物的相同点，知道这些是有生命的物体的共同特征。3．通过观看黑猩猩的生活视频，会区分黑猩猩与人的相同与不同，能发现人类会创造工具，并会使用工具进行创造。4．通过观看机器人的视频，能说出有生命物体与非生物的区别。【教学重点】归纳出有生命物体的相同特征。【教学难点】能发现人类与动物的本质区别。【教学准备】1．教师准备：动物图片、黑猩猩生活视频、机器人活动视频、多媒体课件。2．学生准备：胶水、水彩笔。【教学过程】（一）导入游戏，引入新课1．经过一个学期的科学课学习，我们越来越像一名小科学家了，今天

2、我们尝试用科学课上所学的知识来完成一个挑战任务吧。出示猫、蜥蜴、鱼、鸟、男人、女人、儿童的图片，并4/4提问，你能将他们进行分类吗？2．提问学生，什么是分类？提出分类要求，将以上事物分为两类，你会怎么分？3．活动：学生分组完成分类，将结果粘贴在黑板上。4．提问：为什么这样分？板书课题动物·人。（二）观察探究，实践新知1．原来人和动物大有不同，提问：人和动物有没有相同的地方？2．活动：根据老师提供的图片线索，用表演表现出这些人与动物相同的线索，请其他小组同学猜一猜，表示的是什么。3．教师总结，科学家将这些称为有生命的物体。提问：人与动物同为有生命的物体，你觉得他们最大的不同是什么？4

3、．学生讨论，认为人会使用工具而动物不会。4/45．活动：观看黑猩猩生活视频。提问：黑猩猩会使用工具吗？补充鱼类和鸟类会使用工具的事例，让学生明白不仅黑猩猩会使用工具，也有一定的智慧，甚至其他动物也会使用工具并有一定的智慧。6．播放一段人类改造扳手的视频，与学生讨论，通过这段视频，你发现人类使用工具与黑猩猩有什么不同的地方？学生发现，人类会创造工具，再用工具创造其他事物，而黑猩猩和其他的动物是直接使用自然界中的天然材料作为工具，较为简单地利用这些工具解决一些问题。（三）总结回顾，拓展应用1．活动：观看机器人活动视频，提问，它们是人吗？它们有生命吗？4/42．追问学生，机器人做的很多事

4、和我们相同，为什么不是人类？4/4