英语人教版九年级全册Unit 6 教学设计.docx

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1、课题：九年级英语Unit9Whenwasitinvented?SectionA作者及工作单位： 石河子149团中学蔡金英教材分析：本单元主要学习一般过去式的被动语态学情分析：我们在第三单元已经学过含有情态动词的被动语态，所以学习本单元来说会比较容易，毕竟有之前的知识作为跳板，学生更容易接受，学起来更得心应手。 教学目标  知识目标：要求学生掌握一般过去式被动语态句型：be+v.pp+(by)技能目标：会用过去式被动语态谈论生活中的发明物及其历史情感目标：今天的生活来之不易，教育大家不要忘记历史教学重点和难点：Was/were+

2、v.pp以及过去分词的拼法教学过程1.    展示图片2.    谈论生活细节3.    再次出示图片4.    角色练习教师活动1.showsomepictures:cartelephonetvcomputercaculator(由最后一次导入学习新单词)invent-inventor-invention(上述单词皆是生活中的invention)1.  talkaboutlifeToyoulikewatchingtv?S:yes.T:areyouallowedtowatchtv?S:wearenotallowedtowatc

3、htv.T:shouldyoubeallowedtowatchtv?S:yes.weshouldbeallowedtowatchtvT:Ok.Welearnedam/is/are+v.ppandshouldbeallowedtherearemanyotherpassivevoicesinenglish.todaywewilllearnanewone.2.  showthepicturesagainT:weoftenusetheminourdailylife.Doyouknowwhentheywereinvented?(list

4、entothetapetofindit)weinventedtelephonein1876……………carin1885T:canyouchangethesentencesintopassivevoices(givesseveralminstothinkabout,teachermakesasentenceasanexample)4.总结：将主动语态中的宾语变成被动语态的主语，将主动语态的谓语动词变成被动语态的“was/were+v.pp”，即为一般过去式的被动语态。预设学生行为1. 对于老师出示的图片，学生们都非常熟悉，也乐于

5、去谈2.  如今学业负担比较重，学生们渴望释放压力，看电视时钟不错的方法，但父母怕影响学习，往往阻止孩子们。孩子们正好借此话题表达下心中小小的不满。3. 运用之前学习的知识来变换今天的心内容，学生们并不陌生。设计意图1.    由图片导入新课，可以吸引学生们的注意力2.    用之前学习的内容作为跳板进入今天的学习，学生不会觉得突兀，容易接受和掌握。3.    将主动语态变为被动语态，要求学生自己去发现其中的规律，充分发挥他们的主观能动性。板书设计：Unit9whenwawitinvented?Inventinventorin

6、ventioncaculatorcomputerWeinventedtelephonein1876.Thetelephonewasinventedin1876.Weinventedcarin1885Thecarwasinventedin1885学生学习活动评价设计1.  是否能够掌握所学新单词2. 是否能将主动语态变为被动语态教学反思1.  用旧知识引出新知识，学生比较如意掌握。2.  学生们能够通过自己变换句型来掌握其中的规律，印象更深刻，这点我觉得很实用。3. 练习部分不是很多，少部分同学对动词的过去分词把握的不够好。