读书要有选择.doc

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1、《读书要有选择》学教案教学内容读书要有选择小学语文第12册第三单元第11课第1教时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识绿线内的2个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。教学重点教学难点重点：知道可以选择哪几种类型的读物。难点：如何选择读物。课前准备课件导学活动单学生活动案教师导学案调整反思一、谈话1、回忆以前学过的关于读书的课文？交流：这些课文告诉我们哪些读书方法？你喜欢哪些读书方法。2、板书课题：《读书要有选择》3、围绕课题质疑。二、检查预习情况。1、生字词。（1）检查生字词认读情况。

2、（2）交流词义。2、分节轮读课文，说说各自然段主要意思。3、全班交流课文主要意思。三、学习课文，解决问题。1、出示自学提示：（1）读书为什么要有选择？（2）我们可以选择哪些读物？（3）怎样选择读物？（4）学会选择读物有什么好处？2、自由默读课文，根据提示自学。3、检查自学情况（1）小组内交流。（2）全班交流。4、完成学案“课堂目标检测”。四、总结课文：1、课文是怎样写的？2、轻声读课文，思考：学习了本课之后，对你有哪些启发？谈谈你打算选择怎样的读物。一、谈话导入1、我们以前学过哪些关于读书的课文？谁来说说这些课文告诉我们哪

3、些读书方法？你喜欢哪些读书方法。2、今天我们再来学习一篇关于读书的文章——《读书要有选择》3、读了课题，你有什么想说的？最想了解什么？二、1、（1）小组内认读字词，注意正音。（2）交流词义。2、小组内指名分节朗读课文，并说说各自然段主要意思。3、说说课文主要意思。三、1、请大家看看自学提示中有哪些问题需要解决。2、请同学们带着这些的问题走进课文，相信你们自己能解决的。运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获。可以是关键词，重点词等等。3、（1）与小组同学小声地进行交流，分享彼此的收获。（2）全班交流。4、同学

4、们交流了自己在读书时的感受，请完成学案“课堂目标检测”。四、1、我们来评议一下课文是怎样写的。（以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好处。）2、、轻声读课文，思考：学习了本课之后，对你有哪些启发？谈谈你打算选择怎样的读物。学生活动案教师导学案调整反思【训练提升】学生活动案教师导学案调整反思【训练提升】板书设计11、读书要有选择文学作品：真、善、美名人传记：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”科普读物：启迪我们的智慧工具书：“无声老师”