竖笛教学总结.doc

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1、竖笛教学总结随着“提高中小学生音乐素质”教学思想的不断深入，乐器进课堂已成了音乐教学的必然趋势。而作为一名音乐教师，我倍感责任重大。因此，如何让竖笛教学变得“有效”，课堂变得“高效”，是我在“竖笛教学中思考最多的问题。下面，我就将两个多月的竖笛教学体会总结如下：一、循序渐进，不能操之过急还记得刚开学时的竖笛教学，每个班吹奏竖笛时都会有刺耳的声音，当时我还很生气，认为是班里的“淘气包”在故意捣乱，虽然后来“刺耳”的声音逐渐减少，但原因是那些我所谓的“淘气包”不敢吹竖笛了。对于“刺耳”的问题，一时我不知该如何是好。回到办公室，我拿出新买的竖笛自己吹起来

2、，心血来潮自己也做一次“淘气包”，可也就是这么一吹，吹出了我的灵感，找到了问题所在——气息。找到了“病因”，我开始“对症下药”，每次竖笛练习前都要求学生对着纸片吹气，再对手吹气，目的是让学生从视觉和触觉上感受气息在竖笛吹奏中的作用。接着，在进行音阶练习，并从长音和短音两方面练习，让学生感受长音和短音的不同，最后进行旋律短句练习，经过这循序渐进，层层深入的练习，学生吹奏竖笛技能有了明显的提高。二、体现“分层”，增强学生自信心开学初，王校长提出要给学生作业“分层”。记不清从什么时候起，音乐课中的竖笛练习也开始是每个学生有不同的练习要求。吹奏新歌曲时，我

3、先带领学生一小节一小节练习，接着一句一句练习，最后完整、连贯的吹奏。经过教师指导后，每个学生都有进步，但由于他们接受能力不同，练习时，我会对学生提出不同要求：优等生要完整连贯吹奏歌曲，中等生辉吹奏歌曲前半部分，而差生只会吹奏一句就合格。虽然练习要求不同，但最后的奖励却是相同的。这样一来，学生个个积极性很高，因为他们体验到成功的乐趣。“兴趣”是最好的老师。当学生体验到成功的乐趣时，兴趣也悄然而至，他们吹奏竖笛时变得守纪律、自觉起来，有时还会提出不懂的地方。总之，一节课下来，同学们的进步很大，同时也体现了“要我学”变为“我要学”的教学理念。2在以后的竖

4、笛教学中，我还会不断努力，用心琢磨，争取早日使自己的音乐课堂开出美丽的“音乐之花”。肥西县南分路学区中心校2013-072