小学竖笛教学设计.doc

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1、《学吹牧童笛》教学设计清新县第二学李瑞香教学目的：1．让学生通过节奏训练，最终学会准备吹奏歌曲《牧童短笛》。2．加强学生个性与自信心的培养。教学重点：准确理解节奏，并准确拍唱节奏节拍，再通过节奏训练，学会歌曲《牧童短笛》的吹奏。教学难点：节奏拍打的准确，歌曲吹奏的流畅。教具及电化教学手段：奇美竖笛。教学过程：一.复习导入：同学们都知道，对于六孔竖笛而言，基本音阶：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，当我们学会了基本音阶的指法以及高低音的吹奏之后，对于演奏一首曲子来说，我们只要熟知曲谱的节奏、节拍，就可以完成曲谱的演奏

2、。因此，我们得知，当我们学会了竖笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲时，最重要的是对曲谱节奏的掌握。这节课，我们就先针对我们当前所学的歌曲进行节奏训练。二．基础知识回顾全音符写法：X———二分音符写法：X—四分音符写法：X八分音符写法：X

3、十六分音符写法：X

4、

5、三：试一试，我能行。（小学阶段常见节奏训练）1.XX

6、跟X2.X。X

7、跟X

8、X。3.XX

9、跟XXXX

10、

11、4.X

12、。X

13、跟X

14、X。组织学生以个人为单位对第一题进行回顾学习，在黑板上作答，学生作答完毕以后，老师带领学生一起回顾基础知识。再组织学生以兴趣小组为单位，对第二、三题

15、进行团体合作回答。四．歌曲吹奏。方法：1．先组织学生倾听老师吹奏歌曲，注意自己吹不准的地方，联系刚刚进行的针对歌曲节奏的训练和老师吹奏的感觉，进行自由练习吹奏。2．学生自由练习的同时，教师根据学生的不同情况，给予适当的指导，规范学生吹不准的地方，提高学习效率。五．课堂反馈。1．组织学生通过“击鼓传花”的游戏方式，进行个人吹奏课堂反馈，教师陈对学生的反馈情况，在给予适当表扬的同时，规范学生吹不准的地方。2．组织学生集体演奏歌曲2遍，教师打节拍节奏，培养学生的团体合作意识。六．课堂回顾练习。下课前几分钟，在学生反馈结束后，让学

16、生自由回顾练习本课学习的知识、技能，保证教学效果。七．下课。